2014届高考生物一轮复习用书课件：第三单元单元知识总结.pptVIP

(2)细胞质基质和线粒体????(3)实验步骤:①等量　②(两侧)液面　实验结果预测和结论:①A侧液面上升,B侧液面下降　②A侧液面下降,B侧液面上升　③如果A、B两侧液面高度相同,则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多 第三单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第三单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第三单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第三单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第三单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第三单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第三单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第三单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第三单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第三单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第三单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第三单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 单元知识总结 知识构图　　线面整合 ? 探究性实验题的模式化解决方案 探究性实验是指实验者在不知晓实验结论的前提下,创造性地运用科学知识和实验手段,有计划地实施探究性实践的一种科学认知过程。 (1)探究性实验的特点可归纳如下表: 探究性实验题 实验目的 探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系 实验假设 假设一般采用“如果A,则B”的形式表达,是根据现有的科学理论、事实,对所研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释 实验过程 应有的实验步骤,实际上并未完成,因探究内容而异 实验现象 事先未知,可能出现多种现象 实验结果预测 对应假设,分类讨论 实验结论 对应各种结果,作出相应结论 (2)探究性实验的一般过程可简单地用下图表示: (3)探究性实验应遵循的原则如下: 科学性原则、严谨性原则、平行重复原则、单一变量原则、对照原则、可行性与简便性原则。 　???????? ?典例 ????为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响,某校同学们进行了下列有关实验探究。 作出假设:光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度有影响。 以下是两组同学用相同方法、相同装置对A、B两种植物进行探究得到的实验结果: CO2浓度 灯泡的功率(单位:W) 20 50 75 100 200 300 0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5 0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6 甲组:A植物在不同条件下单位时间内O2的释放量(mL) 乙组:B植物在不同条件下单位时间内O2的释放量(mL) CO2浓度 灯泡的功率(单位:W) 20 50 75 100 200 300 0.1% 2.6 9.1 19.5 55.7 75.6 102.6 0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8 分析上述实验结果,并回答下列问题: (1)同学们作出上述假设的依据是: ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????　? ???; ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??????? ?。 (2)甲组同学的实验方案中确定的自变量是　　　????????,实验中他们必须控制的主要无关变量是　　　　???? 　? ???。 (3)分析上表数据可以看出,当A植物在灯泡功率为100 W、CO2浓度为0.03%时,采取　　　　　　　　????措施更有利于显著提高光合作用强度。 (4)B植物在CO2浓度为0.1%时,若将灯泡功率逐渐增大至400 W,请预测O2释放量的变化趋势并说明原因:　????　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????。 上述实验结果说明其中的道理:　　　　　　　　　????　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????　? ???。 (6)上表中测得的O2释放量并非光合作用实际产生的氧气量,这是因为:　　　　　　　　　　　　　　　????　　　　　　　　　　　　????。 (5)某大棚蔬菜生产基地在种植蔬菜时,棚内还种植了一些蘑菇,结果发现蔬菜的产量有了明显提高。请利用 【思路剖析】(1)光和二氧化碳等是植物光合作用的必要条件。(2)甲组同