2015-2016学年高二人教版生物必修三配套课件：3.2 生长素的生理作用 .pptVIP

* * * 第2节 生长素的生理作用 教学目标 重点难点 问题探讨 教学过程 知识结构 教学反馈 课后习题 教学参考 请结合图示解释向光性原因？ 在单侧光线照射下， 背光一侧生长素分布多，细胞生长快， 向光一侧生长素分布少，细胞生长慢， 结果使茎朝向光源一侧弯曲。 对生长素的认识需要注意的三点问题 光对生长素的作用是影响生长素的分布，不是影响生长素的合成。单侧光照射下，茎的向光侧生长素比背光侧分布得少。重力作用下，背地侧生长素比近地侧生长素分布少。 合成生长素最活跃的部位是分生组织，如芽尖、根尖、形成层、幼嫩种子;生长素大都集中分布在生长旺盛的部位。 生长素的运输方向是极性运输，即从形态学的上部向下部运输，不受外界因素影响。而在细胞之间则横向运输，要受外界因素影响。跨膜运输方式是主动运输。 问题探讨 1、对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 讨论： 生长素对不同器官的敏感程度不同： 根＞芽＞茎 生长素的作用具有两重性： 低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 生长素的两重性生理作用体现在： 1、 既能促进生长，也能抑制生长； 2、 既能促进发芽，也能抑制发芽； 3、 既能防止落花落果，也能疏花疏果。 1、曲线AB段表示:___ ________________________________________ 2、B点表示的生长素浓度表示____________________ 3、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是_______________ 4、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是__________. 随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。 促进茎生长的最适浓度。 对生长无影响 抑制生长 问题探讨 顶端优势 顶端优势： 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。 顶端优势 解除顶端优势 生长素的应用 A、1图的现象是： B、2图的现象是： C、3图的现象是： D、三图说明： E、1图中从上而下第三侧芽生长较第一、第二侧芽好 可以说明： F、许多树木形成宝塔形树冠原因是： 观察右图，回答下列问题： 茎的背地性和根的向地性生长 2 1 3 4 对比1与2, 3与4的浓度: 21 43 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中， 培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？  例：1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中m，则其背光面生长素浓度范围为＿＿＿＿ 2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧浓度＿＿＿＿ (m,n) 小于m A B C D m n p q 浓度 0 促进生长 抑制生长  A B C D m 2m p q 浓度 0 促进生长 抑制生长 例： 3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于＿＿＿＿ 大于q 生长素的应用（无子蕃茄） 用一定浓度的生长素刺激未授粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用 培育无子果实(无子番茄、黄瓜、辣椒等) 原理: 胚珠 种子 产生生长素 果实 方法: 　　花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素. 子房 生长素的应用（促进扦插枝条生根） A、B、C、D表示扦插的四枝同种植物的芽的情况，请问：谁最先长出根？为什么 ？ A C D B 生长素类似物的应用（促进生根） 探究:促进扦插生根的最适浓度 如何设计实验? 要设置哪些浓度? 如何才能得出准确的最适浓度? 设计表格记录结果,转换成图 知识结构 生长素的生理作用 （两重性） 低浓度起促进作用 植物的生长 植物生根 保蕾保铃 果实发育 应用： 高浓度起抑制作用 顶端优势，解除顶端优势；茎的的背地性和根的向地性生长；无子番茄；促进扦插枝条生根； * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *