2015年甘肃省张掖天一中学高一生物备课课件 第一节从生物圈到细胞 .pptVIP

第1节 从生物圈到细胞 高一生物 * 2009年6月11日世界卫生组织（WHO）宣布将甲型H1N1流感的警戒级别提高到6级，即最高级别，也就是说WHO正式宣布这种流感进入了大流行阶段（pandemic）。 问题探讨 2.甲型H1N1病毒结构有什么特点？它是怎样生活和繁殖的？ 1.你知道甲型H1N1病毒侵害了人体哪些细胞，是如何危及人的生命的吗？ 实例1.草履虫的运动和分裂 讨论1:草履虫是一种什么样的生物？除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 资料分析 实例2. 人的生殖和发育 讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 实例3. 缩手反射的结构基础 讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？ HIV攻击人的T细胞 实例4．HIV病毒与艾滋病 讨论4:HIV病毒破坏淋巴细胞,导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？ 生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺细胞； 等等 一.生命活动离不开细胞 小结： 无论是没有细胞结构的病毒，还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。 思考与讨论 1.读图1-1，思考：生命系统包括哪些结构层次？各层次之间有什么关系？能完整表现各种生命活动的最微小的层次是中哪一个？ 3.一个分子或一个原子也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统? 请说明理由。 2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？ 思考与讨论 是一个生命系统，但不是一个生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的 细胞 组织 器官 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 个体 小结 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 个体 生物体的结构和功能的基本单位 细胞 组织 器官 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 个体 由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。 细胞 组织 器官 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 个体 由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能的结构。 细胞 组织 器官 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 个体 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。 细胞 组织 器官 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 个体 能完成复杂的生命活动的单个生物。 细胞 组织 器官 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 个体 在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群. 细胞 组织 器官 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 个体 在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落. 细胞 组织 器官 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 个体 生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体 细胞 组织 器官 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 个体 由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成 细胞 组织 器官 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 个体 微 观 宏 观 生命活动离不开细胞； 细胞是地球上最基本的生命系统。 地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层次的关系。（ 地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层次的关系。（ 地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层次的关系。（ 地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层次的关系。（ 地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层次的