2014届高考区域地理复习之地震火山泥石流教案.docVIP

2014届高考区域地理复习之地震火山泥石流教案 安徽 周兵 一、素质教育目标 （一）知识教学点 ?1使全体学生能根据统计数据和有关图象感知我国是一个多地震的国家，部分学生能简单说明原因。2使学生清楚我国地震多发带及或身的分布，要求每个学生能在一分钟内说出我国三大地震多发的省和两个火山分布区。 （二）能力训练点 1培养学生相互协作的能力。 2养学生根据统计资料填制我国主要火山、地震带的分布图，并分析其分布规律的能力。 3培养学生防灾、减灾、抗灾的能力。 （三）德育渗透点 培养学生防灾、减灾意识。 二、重点、难点、疑点及解决办法 （一）?? 重点 帮助并指导学生在树立防灾、减灾意识的基础上，设计并演练学校及家庭的防灾、减灾方案。（二）?? 难点帮助学生真正树立防灾、减灾意识，使每一个学生会有用的反复在、减灾方法。（三）?? 疑点泥石流爆发的原因是什么？它可以预测吗？ （四）?? 解决办法 通过观看唐山大地震的现场实录，使学生产生防灾、减灾的紧迫感。然后引导学生思考：如何防灾、减灾、并动手设计方案。 三、教具学具准备 录象机、电视机、中国政区图和红色既时贴圆片及参考资料（分组而做，个组桌面均有配备）。 四、课时安排 1课时 五、?教学步骤 （一） 明确步骤 课前向学生介绍本节的素质教育目标、重难点。 （二） 重、难点的学习与目标完成过程 [导入新课] [放录象] 唐山大地震现场实录有条件的学校可以直接利用《中国地理》教学软件中有关片段）。 [教师引导] 哪位同学经历过地震、地震时是什么样？大家说一说。 [讲解] 通过刚才这段录象和大家的讨论，我们可以感受到地震灾害是来势凶猛 残酷无情的。地震真的有这么可怕吗？地震的分布和发生有无规律可循呢？ [板书] 第五节 地震、火山和泥石流 一、地震 [教授新课] [提问] 初一时我们学国世界的两大地震带分布，有谁还记得？[板书] 世界两大火山地震带 [提问] 根据世界的两大火山、地震带分布、你们能否分析出我国是一个多震过，还是一个少震过？为什么？ 学生回答：多震国，因为我国位于两个地震带上。 [板书] 我国位于地震带上 [讲解] 的确，我国是一个多地震国家，请同学朗读课本本节开始方框中的文字内容。 [引导] 中国的主要地震带分布在哪儿？请你么们阅读参考资料，这是近几十年来我国有想地区发生的强烈地震。你们各组讷讷感否在5 分钟内用红色既时贴在中国地图上把这些地区标出来？比比看，哪组完成得快？ [提问] 能不能根据你们自己的图踪迹饿出我国主要地震的分布规律？ 哪个省大震多？地震多分布在什么地带？（可引导学生分析出我国地震带多分布 在板块交界处和山前凹陷地带。） [读图] 请大家看课本第38页的图3。23“我国的主要地震带和火山分布图”，请各组 根据这幅图补充你们自制的中国主要地震带的分布图。 [板书] 主要地震带： 东南部的台湾省和福建沿该华北太行山沿线和京津唐地区 西南青藏高原和它们边缘的四川、云南两省西部 西北的新疆、甘肃和宁夏 [讲解] 北京发生地震的可能性是非大的。北京有三大断裂带，其中有一条断裂带在石景山区，那就是八宝山一衙门口断裂带。 例如，1976年唐山7。8级大地震中24万同胞 难 ，但是 距离震中唐山市仅100 千米的青龙县却因为防灾工作做得好，竟神话般地无一人伤亡，创造了罕见的奇迹，有兴趣的同学可以看看1996年第9期《青年文摘》中的《唐山大地震中的奇迹》。 再例如，1975年海域7.3级地震，九度曲某医院房屋保存完好，1976年唐山7.8级大地震，基岩地基上的某建筑物（楼房）保存完好（可向学生展示《地震问答》中的实物照片）。 [提问] 目前我国已进入地震活跃期，那么，我们应该怎样防震呢？（引导学生从震前预报、震发时躲避方法和震后间隙的撤离路线三方面讨论。） [引导] 现在咱们来实际演习一下震发时的躲避方法。师生共同演习， [提问] 你家里应该如何防震呢？你能不能把你想到的防灾措施填入下表，回家后在补充上实施情况？[板书] [讲解] 请大家回家动员全家人进行临震演习,下节课请大家汇报演习情况. [提问] 你知道长白山上 白头山天池吗?为什么湖泊回出现在山顶呢?你知道黑龙江省的五大连池吗?为什么五大湖泊会相连成串分布呢?] [讲解] 请看书上有关这两个湖泊的插图,插图下有文字解释. [板书] 二、火山的分布 [讲解] 我国的火山游00多座,主要分布在内蒙古高原南部\东北山区\台湾\海南岛等地.不过,近几年来仍在挥动的火山却很少.最近喷发的一座火山是在新疆境内的昆仑山中. [板书] 三、泥石流 [提问] 泥石流有什么危害? 2.请你观察”中国地形图”,思考我国有哪些地方容易发生泥石流? [课堂总结] 自然灾害