2017版新步步高高考生物（苏教版）大一轮复习讲义课件：第12单元 生物学科思想案例解读 第2讲.pptxVIP

第2讲 程序化解决问题的思想; 程序化解决问题是指解决问题时按照某种机械程序步骤一定可以得到结果的处理过程。简单地说，就是遇到某些生物学问题的时候有相对固定的解答方法和步骤。学生通过模仿、操作、探索，发展有条理的思考与表达能力，提高逻辑思维能力。从心理学的角度上来讲，程序化解决问题是用过去经验按照常规不费力地解决问题，有利于节约心理资源。 程序化解决问题的思想在生物学科的应用充分体现了“能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论”的考纲能力要求。;;;;;;1.提倡“两遍读题”。第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围，限定主语、条件、要求、特征等。 2.掌握“错误原理”。“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。 3.启用“对比思维”，有时候用“已知”推导“未知”。采取先对比、后排除的思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以排除有的选项。如果出现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对比、排除后，推导出未知的知识或者选项的正确或错误。;;;;(3)图甲中胰岛A细胞分泌的胰高血糖素的主要靶器官是_____。若胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，其促进组织细胞_____________________ 的能力会减弱。 (4)若图乙中细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是____________________；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图丙所示，图丙中结构③的名称是____________，兴奋通过图丙的传递过程中，信号的变化情况是__________________________ 。;;;2.考生应掌握答题的基本步骤。首先，要草拟解答问题的提纲或打腹稿，接着再开始正式作答。根据提纲，把答案要点用准确的生物学术语完整、具体、准确地写在答卷上。答卷时要做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范(包括语言表达的科学性、规范性、完整性、逻辑性)，文字工整，卷面整洁。最后检查答案。检查时要从基本概念与原理出发来检查自??的推理过程、验证过程是否正确，是否合理、科学，是否符合题目要求，是否有遗漏，有无概念性、常识性错误，防止由于失误而丢分。;;;;;1.遗传系谱图判定口诀：父子相传为伴Y，子女同母为母系；无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子都病为伴性(伴X)，父子有正非伴性(常隐)；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女都病为伴性(伴X)，母女有正非伴性(常显)。 2.多种遗传病概率计算的技巧：理解解题思路，运用分离定律与自由组合定律解决问题。先分别求出系谱图中每种病的发病率，注意遗传病与遗传病之间是相互独立的，可按基因分离定律来做题。在求一种遗传病发病率时就不要考虑另一种遗传病：如患甲病(用“甲＋”表示)的概率为a，如患乙病(用“乙＋”表示)的概率为b，不患病(用“－”表示)。然后可按如下组合，求出其他各种情况的患病概率：既患甲又患乙，即甲＋乙＋，概率为a×b；只患甲，即甲＋乙－，概率为a×(1－b)；只患乙，即甲－乙＋，概率为(1－a)×b；既不患甲又不患乙，即甲－乙－，概率为(1－a)×(1－b)。