2014山东省济南高考语文二轮备考研讨会（2014年3月2号） 《说明解读》.docVIP

2014年《说明》解读 2014年山东《说明》有两点变化： 1、名句名篇默写要求变化 2、取消选作题，变“选作”为“选考”。 一、名句名篇默写 两个变化:(1)增加了附录《文言诗文背诵推荐篇目》（2）题型示例出现非“四选三”形式的题例。 （一）增加“推荐篇目” 情况：推荐篇目90篇, 初中50篇,高中40篇---鲁版没有《寡人之于国也》《短歌行》《满江红》（岳飞）。 1、好处是利于命题，有利于教学。 2、我们认为“篇目”具有权威性，命题应该不超出此范围。（外省说明比较明确。）如 ——例如湖北2013年《说明》 “加*号的列入2013年度考试范围。”试题，八选五,八句全出自规定的篇目。 高三要好好落实“推荐篇目”，要引起高一、高二注意，早落实。 （二）题型示例 情况：1、山东一直用“四选三”的形式命题。 2、历年山东《说明》题型示例均无“默写”，而2014年《说明》18、19两题是“默写”。值得注意的是，两个例题都非“任选”形式。是否意味采用这样的方式？ 18、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）蚓无爪之利，__,上食埃土，__，用心一也（《荀子．劝学》）（2）每至晴初霜旦，__，__，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（郦道元《三峡》）（3）春江花朝秋月夜，___，岂无山歌与村笛，__。（白居易《琵琶行》）（2013年课标二卷）3小题每题一句两空，2分。 19、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)狗吠深巷中， 。(陶渊明《归园田居(其一)》) (2)潦水尽而寒潭清， 。(王勃《滕王阁序》) (3) ?只是当时已惘然。(李商隐《锦瑟》) (4)四十三年，望中犹记， 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (5) ，零丁洋里叹零丁。(文天祥《过零丁洋》) (6)余立侍左右， ，俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》) （2013年福建题）六小题每题一句一空，1分。 二、关于“选作”改“选考” (一)变化情况 网上、小报表述有些有误，如“现代文阅读增加18分”或“增加到27分”。 真实情况是：《说明》把“选考内容”部分合并到“现代文阅读”中表述，而且明确说明“命题只选择其中一类文本”。----也就是第六大题，只出一篇，而且可以是学文类文本，也可以是实用类文本。（试卷结构可能不变。）由考生选择变成出题人选择，故曰“选作”变“选考”。 （二）好处与问题 好处：1、避免选作二文本的难易差异，以求考试更客观、公正。（以前常见两三分的差距。）2、促使考生阅读能力全面发展。近年早早“阅读定形”的考生有增加趋势。 问题：有人认为，这将无法照顾到考生的阅读个性差异，会留下遗憾。也很值得探讨。 （三）“选考”题管窥 （1）关于“选材” 2011--2013先行省市情况 2011 2012 2013 北京 散文 散文 散文 天津 散文 散文 散文 安徽 小说 散文 散文 江西 小说 小说 散文 浙江 小说 散文 散文 重庆 论说文 散文 小说 四川 散文 散文 散文 湖北 传记 散文 传记 湖南 散文 小说 小说 散文为多，小说次之，实用类少。但不能靠“概率”瞎猜。 2014年题型示例7篇,涉及报告以外各种文体,说明复习要全面。 44.针挑土-------散文--2011大纲 45.活着---------小说--2013山东 46.面包---------小说--2010广东 47.玩偶之家-----剧本--历年摆于此 48.梁宗岱先生---传记--2011广东 49.梦碎雅典-----新闻--2007山东 50.古怪的重水---科普--2012山东 （2）关于两类文本阅读的联系 文学类中，小说、戏剧叙述体、代言体二者相近，小说理论完备，考查方法明确，要专门研究、训练。 文学类中，散文情况特殊。传记、新闻、科技小品等本身属于散文（传记文学、报告文学、科技小品）；其考查内容、方法绝大多数与散文一致。 (3)复习建议 在复习好散文的基础上，落实实用类复习：把握几个特点即可。散文和实用类练习，争取尽早合为一体。 大阅读 1、坚持四个原则，研究重要题型。 2、注意利用散文阅读经验，提高实用类阅读效率。 阅读四项原则 （一）针对性原则：答应所问 答非所问，是第一杀手。 1.抓住题干的关键词语，要求画出。——明确所问，解决疑难。 2.解答落实题干关键词语。——是路标，制约脱离。 例一：2010年山东14题——明确所问 “清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八 荒。”四句体现