必修1 Unit1 Friendship ( Warming up ) 教学案例.docVIP

教学案例一 Unit1 Friendship ( Warming up ) 教学步骤 教师活动 学生活动 教学目的 第 一 步 Greeting 向学生问好： Hello ！ Everyone ！ 向教师问好： Hello ！ 启动教学。 第 二步 Lead-in 可以利用其它更为生动、灵活的方式如：在黑板上写下几种“朋友”这个词在不同语言里的表达，让学生猜这些词的意思以激发学生的学习兴趣；也可以播放一首以友情为主题的歌曲（无印良品：《朋友》；老狼：《睡在我上铺的兄弟》）或一段描述友谊的电影片段（韩国电影《朋友》 导演：郭京泽 主演：张东健），然后让学生就所播放素材的主题展开讨论，进入本单元话题；教师还可以引用一些国、内外谈论朋友的名人名言（见背景资料）来展开话题。 就所播放素材的主题展开讨论或者就“朋友”这个话题展开讨论。 让所有学生有兴趣去完成任务。为每个学生提供自主选择和自我发展的机会并且学会用英语描述人物，以及会用英语发表自己的看法和见解。 第 三步 Answer questions 让学生思考以下问题并回答 1）Give a brief description of one of your friends. 2）What types of friendship do you have? 3）what kind of friend is the friend indeed？ 学生用自己的话表达自己的看法 引导学生用各种句型 第 四步 Make a survey 让学生完成课本上的问卷调查，让学生计算得分并根据教师公布的各分数段所对应的性格类型得出自己的调查结果；（在调查过程中，教师可以对问卷内容中的部分新单词和词组作简单的解释以帮助学生顺利完成问卷。教师要有针对性地保留对部分生词和词组的解释以锻炼学生的阅读理解能力） I think a good friend should (not) be…… In my opinion, a good friend is someone who…… 引导学生表达自己的情感，以及表达自己对事物的理解和看法。 第五步 小组活动，学生分成若干小组，讨论朋友之间建立友谊的基础，可能会出现的问题以及相应的解决方法或建议； 教师引导学生发现新的语言表达法。如： If your best friend does something wrong, what will you do? I(don’t)agree…… I believe… In my opinion, … 认真听老师的讲解。 总结巩固，利于学生的知识建构。 第六步 学生发表讨论结果 教师设计一个小型的采访活动让学生分角色进行 role-play（教师根据学生的实际语言基础来要求讨论和发言时使用的语言，应鼓励学生尽量用英语表达并且提供相关的句型和词汇作为提示,如: What kind of person are you according to the survey? Do you think you can be a good friend to others? And how? What do you think are the basic elements we need to keep our friendship? 尽量用英语表达 培养学生英语表达能力 第七步 小结和homework 教师对本次练习做小结并指出值得肯定和需要改进的地方，使学生明确下一阶段的学习目标；教师布置作业 作业：1. 预习本单元的单词和词组（参照单词表） 培养学生自主学习习惯。