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实验材料——豌豆、山柳菊、玉米等 豌豆作为实验材料的优点： 一对相对性状的杂交实验 实验操作： 孟德尔提出的疑问 为什么子一代都是高茎而没有矮茎？ 为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？ F2中为什么出现3：1的性状分离比？ 对分离现象的解释 生物生物的性状是由遗传因子决定的。 体细胞中遗传因子是成对存在的。 生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。每个配子中只含有每对遗传因子中的一个 受精时，雌雄配子的结合是随机的。 杂交实验分析图解 对分离现象解释的验证——测交实验 假说——演绎法 分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 归纳小结： * 1、自花传粉、闭花授粉 2、具有多对易于区分的相对性状 3、子代数量多，包裹在豆荚中，易于统计分析 花蕾期母本去雄 套袋 花成熟时 人工授粉 套袋 结果观察、统计、分析 1、设计测交实验——杂种子一代与隐性纯合子杂交 2、预测测交实验的结果 3、实验验证，观察、统计实验结果 观察分析 提出问题 推理想像 提出假说 演绎推理，预测另一实验结果 实验检验 实验结果与预期相符 假说正确 1、为什么F1都是高茎，没有矮茎？ 2、为什么F2中矮茎又出现且高茎与矮茎数量比接近3：1 ？ 孟德尔对分离现象的解释（假说） 设计测交实验并预测其结果 进行测交实验，并统计结果 高茎与矮茎分离比接近1 ：1，与预期相符 假说正确 * *
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