教学系统设计第一讲 教学系统设计概述.ppt

教学系统设计 云南师范大学教育技术学专业 张杰 ynnuzj@ 第一讲 教学系统设计概述 一、关于设计 关于设计 关于设计 关于设计 关于设计 发型设计 服装设计 包装设计 装潢设计 家电产品设计 多媒体教室设计 …… 教学设计 这些设计的目的是什么？ 什么是设计 最简单的关于设计的定义、就是一种“有目地的创作行为”。 什么是设计？ 鲍豪斯有名的现代设计大师蒙荷里?纳基（Moholy?Nagy）曾指出：“设计并不是对制品表面的装饰，而是以某一目的为基础，将社会的、人类的、经济的、技术的、艺术的、心理的多种因素综合起来，使其能纳入工业生产的轨道，对制品的这种构思和计划技术即设计。” 设计的目的-----？？？ 学习目的-----？？？ 讨论 教学系统设计的目的是什么？ 答案1： 答案2： 二、教学设计的产生 杜威（John Dewey1859——1952）是美国现代著名的唯心主义哲学家、社会学家和最有影响的教育家。 /chinese/VOL/121920.htm（杜威与中国） 1900年提出：发展一门连接学习理论和教育实践的“桥梁科学”。 在教育理论方面，杜威认为教育即生活、学校即社会、教学方法应根据“从做中学”的原理，以儿童的活动为中心. 每一位老师带着自己的哲学思想走向课堂。 桑代克（Edward Lee Thorndike,1874～1949 ） 桑代克认为“联结主义学习理论”可以直接运用于教学过程之中，他根据其学习理论建立起一整套包括任务分析、教学方法、教学评价、教学测量的教学设计体系。 桑代克在1912年就已经设想过相当于现代的程序学习的控制学习过程的方法。 桑代克的三条学习定律:准备率/重复率/效果率 猫笼实验 二战时期 二战教育、心里学家（如,加涅,布里格斯,梅里尔） 从有关学习和人的行为的研究中产生的教学原理开发培训教材 运用有关心理测试的知识去指导以选拔志愿者为目的的测试与评估. 运用行为主义的技术开发教学资源. 大量的视听教材 军官训练手册 士兵指导手册 二战工人 生活艰苦 饱受战争的之苦 工作环境差 生产效率低 工具不统一 劳动时间不一致 年龄没有限制，使用童工 泰勒1856年3月20日生于宾夕法尼亚州杰曼顿。?1874年毕业于菲利普斯·埃克塞特学院，1874一1890年在费城米德威钢铁公司做工，先后任工头、副工长、机械车间工长、制图主任，总工程师。其间，利用业余学习，获工程师职称。为改进工厂管理，对一系列机械工程进行试验，制定出一种保证最大效率的“时间和动作”标准体系。被称之为“泰勒制度”。这种管理办法，后为世界其他工业国所采用。1906年任美国机械工程师学会主席。1911年协助创立“工业管理科学促进会”。  统一劳动时间 使用统一工具 规定标准 教学系统设计能为我们带来什么效益 节约学习时间； 让大学生头脑变的更加复杂，高校分数线上涨； 教学质量提高； 提高学生学习兴趣； 批量生产； 节约教学资源； 以最短的时间获得最高的效益； 省钱； 提高教师的教学能力； 培养科学的思维方法； 学习更加简单； 提高我们赚钱的能力； 学习氛围更加轻松； 二、课程教学概要 什么是教学系统设计 本课程的主要内容 课程的学习目标 课程学习资源 课程的学习方法和要求 课程考核方法 系统说明 1、什么是教学系统设计 教学系统设计(Instructional System Design,简称ISD)也称作教学设计(Instructional Design,简称ID) 是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。 2、本课程的主要内容 3、课程的学习目标 熟练地运用教学设计的基本原理、技术和方法，进行教学过程和教学资源的设计与开发。 能够独立完成从需求分析到成果评估的一系列操作，并结合相关技能最终完成一个教学设计产品。 4、学习资源 参考教材 作者：何克抗教授 参考教材： The Systematic Design of Instruction, 5th Edition 中文 作者： Walter Dick, Lou Carey and James O. Carey 汪琼 译 出版社：高等教育出版社，2004 学习资源 信息化教学支持中心： 《教学系统设计》网络课程 学习资源 维存网站 学习资源 教育技术资源网 / 学习资源 /~donclark/index.html 5、学习要求和方法 基本要求： 上课保持纪律、积极思考、并做记录。 课后完成学习任务和思考问题。 学习方法： 个人学习与小组协作 教学方法： 课堂讲解 网络专题研讨 6、