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文登新一中学生选课指导手册
前 言
普通高中新课程最大的特点在于,为了使学生在普遍达到共同要求的基础上实现有个性的发展,在开设必修课的同时,设置了丰富多彩的校本选修课,并实行学分管理,进行模块教学。这将进一步激发学生的学习兴趣,拓展学生的知识视野,促进学生的个性化发展,为学生今后的升学深造、就业需要和终身学习奠定坚实基础。
普通高中新课程设置了哪些学科课程?这些学科课程,必修课程有多少模块,选修课程有多少个模块?各模块的学习内容是什么?选修课程学分有什么要求?学生应当如何根据自身情况和发展需要来选择课程?……这些都是你们在选课前必须了解的基本问题。选课需要指导,本手册就是要为你们更好地选择自己所需的课程提供帮助。它不仅简要介绍了普通高中的课程目标、课程结构、学分分配和毕业要求,而且还具体介绍了各学科选修Ⅰ的课程内容,选课建议和开课安排,介绍了选修Ⅱ(校本课程)的设置情况。你们可以在本手册的帮助下,根据自己的基础、兴趣、爱好和特点,根据普通高中的课程结构以及学校的课程设置情况,在充分思考个人前途和发展方向的基础上,从各科的选修系列中选择适合你的模块,并确定学习的基本进程,由此形成自己的个性化“功课表”,并根据你自己的功课表上课。
文登新一中是高中新课程改革实验的样本校,“创造教育”是我校办学的最主要特色。学校将在保证开好所有必修模块的同时,尽可能开齐选修模块,以满足同学的学习兴趣和发展需要,为同学们卓有成效地发展自己,为同学们有一个光辉灿烂的前景,为同学们实现自己人生的美好理想提供尽可能多、尽可能好的服务。
祝你们在选课中学会规划人生,祝你们在学习中成就一个能主动适应未来的自我!
普通高中课程简介
一、课程培养目标
初步形成正确的世界观、人生观、价值观和科学发展观。
热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益,继承中华民族的优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望;
具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,具有社会责任感;
具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;
具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;
正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。
二、课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
(1)学习领域
高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八大学习领域。
设置学习领域能更好地反映现代科学综合化的趋势,有利于在学习领域的视野下研究各科的课程标准,指导教师教学;有利于整体规划课程内容,使学生能在领域的规划下进行学习选择,实现有个性的全面发展,提高学生的综合素养。学习领域的设置,要求学生每学年在所有学习领域都要获得一定的学分,防止学生过早偏科,避免并行科目过多造成学生学习上的压力过大,确保每位学生都有共同的基础。
(2)科目
每个领域由课程价值相近的若干科目组成,八大学习领域共包括12—13个科目,其中技术、艺术是新增设的科目,同时鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。
(3)模块
每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立,又反映学科内容的逻辑联系。每个模块都有明确的教育目标,并围绕某一特定内容、整合学生经验和相关内容,构成相对完整的学习单元;每一模块都要对教师的教学行为和学生的学习方式提出要求和建议。
模块的设置解决了学校科目设置相对稳定与现代科学、社会与技术迅猛发展的矛盾。选修模块呈现的知识很好地反映了现代社会与科学技术的进步,并使教学单元大大减小,有利于学校充分利用教育资源,提供丰富多样的课程,为学校的特色发展创造条件。由于教学单元的学习时间的缩小,有利于学校更为灵活地安排课程,学生自主并及时调整课程,减少无效学习带来的损失,也有利于形成个性化的学习计划。因此,普通高中新课程结构与内容反映了时代性、基础性、选择性、多样性。
普通高中学制三年,课程由必修和选修两部分构成,而选修课程又分为选修Ⅰ(国家课程)和选修Ⅱ(校本课程)两大类。必修课是全体同学必须修习的课程,选修课则是为满足学生的不同发展需要而选择修习的课程。学生修习课程的状况通过学分予以描述。设置如下:
(4)普通高中课程结构表
学
习
领
域 科目 模块(举例)或说明 必修学分
(共计116
学分)含必选 选修Ⅰ学
分(≥22学分) 选修Ⅱ学
分(≥6学分) 语
言
与
文
学 语文 必修课程:由语文1-5五个模块组成,各2学分,共10
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