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第二部分 建设基础 一、外部环境 金华是浙江省中西部的最大城市，闽浙赣皖四省九地市（金华、衢州、丽水、南平、景德镇、上饶、鹰潭、抚州、黄山）经济协作区最重要的物资流、人员流和信息流的集散地，常住人口498.6万，流动人口超过100万，2006年全市实现生产总值(GDP)1228.57亿元，按可比价计算，比上年增长13.3%。2006年度全市一般预算总收入完成150.67亿元，比上年增长21.2%，其中地方财政收入完成81.45亿元，比上年增长19.7%。 浙江省“十一五”发展规划提出走新型工业化道路，接受国际制造业的快速转移,指出要加快以金华为中心的浙中城市群建设，带动周边地区融入长江三角经济发展区。 金华市“十一五”规划提出,重点打造浙中汽车产业基地、中国日用小商品制造中心、中国五金机械制造中心、现代医药与精细化工产业区、电子信息产业区、食品加工产业区、新型建材产业区和新兴高附加值产业区，提升制造业竞争能力，力争到2010年工业增加值突破1000亿元。学校选择与金华市重点发展产业和特色产业相对接的专业进行重点建设，充分发挥良好的产业背景对专业的支撑。 浙江省政府高度重视高职教育的发展，通过政策支持和经费保障推动高职品牌建设和高职教育办学水平提升，并已在“十一五”规划中将国家示范性高职院校建设列为重点建设项目。 学校一直得到省教育厅、省财政厅的大力支持。学校主办单位金华市人民政府更是全力支持学校的建设与发展，对学校财政经常性拨款每年环比增长15%，近三年下拨经费19053万元、专项补助3608.23万元，还在土地划拨、基建贷款、助学贷款贴息、校政企合作等方面给予支持。金华市经济技术开发区管委会专门设立200万元区校合作专项基金，鼓励校企开展全方位合作。 学校创办以来一直得到地方行业企业的鼎力支持，浙江尖峰集团、浙江基业集团等企业在学校设立奖学奖教基金500多万元。 金华市政府承诺到“十一五”末对学校的生均财政拨款达到本省本科生均预算内事业费标准，按国家要求投入本项目建设经费。 区域经济社会的快速发展态势，省、市两级政府和行业企业的全力支持，为学校的国家示范性高职院校建设项目提供了很好的外部环境。 二、办学成效 金华职业技术学院是在浙江农业机械学校、金华农业学校等六所国家级、省部级重点中专基础上整合升格而成，各中专学校悠久的办学历史为学校的事业发展积淀了深厚的底蕴。特别是近年来，学校将基地、教学、科研、招生、就业一体化运作，形成了“五位一体”办学模式，以紧密型基地建设为基础，以专业建设为龙头，以高技能人才培养质量为根本，促进了教学、科研全面提升，带动了招生、就业良性循环，形成了学校良好的发展态势。 （一）领导班子勤政务实，富有创新精神 学校领导班子始终坚持以学校发展为己任，求真务实，勇于开拓，得到全校师生和社会各界的认可和赞赏。教育部人才培养工作水平优秀评估专家组考察报告认为“学院领导班子具有很强的开拓创新精神与执行能力”。 党委书记、院长杜世禄具有长期主持地方行政工作经验，熟悉地方对高技能人才的需求，善于整合社会资源，先后提出了“五位一体”办学模式、人才培养工作业绩目标责任制考核制度、“校内基地生产化、校外基地教学化”的实训基地建设思路等众多体现职业教育特色的先进理念和具体做法，2006年被浙江省人民政府授予“浙江省职业教育先进个人”称号。 （二）办学理念鲜明，综合水平领先 学校秉承“知行合一，务实创新”校训，遵循开门办学、社会办学原则，积极主动服务于区域经济建设和社会发展。学校以2005年高职高专人才培养工作水平优秀评估为契机，实现从规模扩张到内涵建设的转变，制定了学校《“十一五”期间提升办学质量和水平行动计划》，全面部署了“十一五”期间专业、课程、教材、基地、质量保障体系等诸项建设，并提出了具体指标。 学校通过实施“双师素质工程”、“高层次人才梯队工程”等师资队伍建设工程，每年评选“十佳”教师等奖励制度，以及严格执行教师到企业实践制度，师资结构得到了优化，整体实力得到了增强。专任专业教师中具有“双师素质”的占72%，其中具有企业生产一线工作经历的103人，另外，学校还有具有相应高技能水平的常年稳定兼职专业教师289人，形成了一支师德高尚、双师结构合理的专兼职师资队伍。 学校建有16个校内实训基地，有生产性实训车间（室）15个。学校建有规范管理的校外实训基地400余家，其中既有实训场地，又有教学场所、生产（工艺、服务）流程、教学模型等，能批量接受学生教学、实训、顶岗实习的示范基地30家。 学校以目标责任制考核和教师业绩考核为抓手，形成了“教务公开、考教分离、教学检查、学生评教、教学督导、管理部门考评”为主要手段的教学质量监控体系。 2004届至2006届毕业生首次就业率均高于省平均数，用人单位对毕业生评价高，2005年被评为