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（四）实验的科学性、规范性操作 学生的实验操作，一定要坚持“看结果，重过程”的原则。既要学生通过实验获取知识，又要从小培养学生严谨的科学态度，规范的操作习惯。一个不成功的实验，只要能找出问题的所在，就是一个成功的实验。 实验的科学性、规范性操作举例： 天平称重量 （1）要求：先取掉固定垫、再检查天平平衡（调零）、然后开始称重量。被称物在左边，砝码在右边（游码的移向所决定，且使用砝码方便）。 （2）游码宜用塑料镊子拨动，不宜用铁质镊子拨动（若用铁质镊子，需在夹片上戴上塑料套），更不能用手拨动;砝码需用镊子夹动，不能用手动。 （3）称重量时，若物重大于估量砝码重量时，应先取下原估量砝码，再换上新估量砝码（从小渐大）；若物重小于估量砝码重量时，应先加上新估量砝码后，再取下原估量砝码（从大渐小）。如此反复，直至称出重量（切忌违规操作，以免天平刀口磨损）。 2、侧水温 （1）温度计在插入液体中，既不能太上或太下，又不能太左或太右，必须在中间（保障测量液体的准确度）。 （2）温度计在拔出液体时，不能用手擦水洙（以防外在条件干扰，保证测温准确度）。 （3）必须“垂直平视”读数（保证读数准确）。 3、酒精灯的使用 （1）酒精灯加入酒精时需用带引导嘴量杯或滴管加入。而且不能少于三分之一（保证灯芯吸入正常点燃），不能多于三分之二（防止溢出保证安全）。 （2）点燃时，酒精灯用火柴点燃