【五羊高考】2015高考物理一轮复习 第1章 第1课时 直线运动基本知识课件 粤教版.pptVIP

【五羊高考】2015高考物理一轮复习 第1章 第1课时 直线运动基本知识课件 粤教版.ppt

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【五羊高考】2015高考物理一轮复习 第1章 第1课时 直线运动基本知识课件 粤教版

广州出版社 2015年五羊高考 高考总复习物理(课件) 2015年五羊高考物理复习 第1课时 直线运动基本知识 课前自主解读 1、参考系 为了描述一个物体的位置和运动形式,要选择_______ 作为参照,这个作为参照的物体叫做参考系。相对不同的参考系对同一物体的描述结果_______ ( “相同”或“可能不同”) 。 2、质点 当研究某物体运动时,若其________________________在所讨论的问题中属于无关因素或属于次要因素(可以忽略),则可以将处理为质点。 其它的物体 可能不同 形状和几何尺寸大小 3、时刻、时间 课前自主解读 时刻 时间 物理意义 描述事物发展的 __________的物理量 描述事物发展的 __________的物理量 类比 在时间轴上对应 __________ 在时间轴上对应 _________ 状态量 过程量 先后顺序 过程长短 某一点 某一段 4、位移、路程 课前自主解读 位移 路程 物理意义 描述质点位置的变化 描述质点经过的轨迹长度 类比 矢量 标量 其值仅与 _____________ 有关 其值与 _________________ 有关 初、末位置 初、末位置及路径 课前自主解读 5、瞬时速度(v)、速度改变量(Δv) 瞬时速度 速度改变量 物理意义 描述质点某时刻运动快慢和运动方向 描述质点速度改变的多少和速度改变方向 类比 矢量,其方向与 ______________一致 矢量,其方向与 _________________一致 运动方向 加速度方向 6、瞬时速度(v)、加速度(α) 课前自主解读 瞬时速度 加速度 物理意义 描述质点某时刻运动快慢和方向 描述质点速度改变的快慢和速度改变方向 类比 矢量 其方向与_____________一致 其方向与 一致 通过取正方向,运用代数值表示 通过取正方向,运用代数值表示 关系 两者大小之间___________直接因果关系 两者方向之间___________直接因果关系 运动方向 所受合力方向 不存在 不存在 7、匀速直线运动、匀变速直线运动 课前自主解读 匀速直线运动 匀变速直线运动 意义 在任意相等时间 ________________ 的运动 在任意相等时间内 ______________________ 的运动 特征 其______________ 保持不变 其______________ 保持不变 位移总相等 速度改变量总相等 加速度 瞬势速度 课堂主题互动 1.理解描述直线运动的基本概念 2.速度、速度的变化和加速度的区别和联系 3.对匀变速直线运动的观察与探究 主题一、理解描述直线运动的基本概念 例题1.在研究下述运动时,能把物体看作质点的是 (  ) A.研究贝克汉姆“香蕉球”的旋转效应 B.对某学生骑车姿势和动作进行物理分析 C.调整“神舟7号”的姿态,使它的照相窗口对准地面 D.研究“嫦娥一号”从发射到围绕月球做匀速圆周运动所 需的时间 D 例题2.以下叙述中的数据属于时间间隔的是(   ) A.上午8∶00开始上第一节课 B.刘翔最近破110m栏世界记录的成绩是12″88 C.“哥德堡号”于2006年7月17日12时许顺利在南沙港码头靠岸 D.根据月球的运动情况,“嫦娥一号”卫星的发射窗口被锁定在10 月24日至26日 BD 主题一、理解描述直线运动的基本概念 例题3.(2010,广东省实)为了使公路交通有序、安全,路旁立了许多交通标志.如图所示,甲图是广州市环市路高架桥上限速标志(白底、红圈、黑字),表示允许行驶的最大速度是60km/h;乙图是路线指示标志,表示到离下一出口还有25km.上述两个数据的物理意义是(  ) A.60km/h是平均速度,25km是位移 B.60km/h是平均速度,25km是路程 C.60km/h是瞬时速度,25km是位移 D.60km/h是瞬时速度,25km是路程 D 主题一、理解描述直线运动的基本概念 变式1.在2008北京奥运会中,牙买加选手博尔特是公认的世界飞人,如图在男子100m决赛和男子200m决赛中分别以9.69s和19.30s的成绩破两项世界纪录,获得两枚金牌.关于他在这两次决赛中的运动情况说法正确的 (  ) A.200m决赛中的位移是100m决赛的两倍 B.200m决赛中的平均速度约为10.36m/s C.100m决赛中的平均速度约为10.32m/s D.100m决赛中的最大速度约为20.64m/s C 主题一、理解描述直线运动的基本概念 主题一、匀变速直线运动的速度规律 例题4

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