【创新设计】2015高考生物（人教版，山东专用）总复习课件：必修3 第1单元 第5讲 植物的激素调节.pptVIP

表中数据没有体现2，4－D溶液对插条生根的抑制作用；该题中2，4－D溶液浓度范围设定太小，故不能确定最适浓度；题中没有涉及有关生长素对插条生根作用的实验，不能说明相同浓度的2，4－D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同。 答案　(1)促进生根　抑制生根　(2)不能　4　(3)①抑制　 ②XY，XZ，Y与Z之间大小关系不确定　(4)B 【解题指导】 确认植物激素是起到促进还是抑制作用的尺度是“与蒸馏水组作对比”——凡生长状况好于蒸馏水组的即可认定“促进”凡生长状况差于蒸馏水组的可认定为“抑制”。 技能提升 1．实验设计时生长素类似物的浓度梯度的确定 (1)查找有关资料，确定应设计什么样的浓度梯度。 (2)先设计一组浓度梯度比较大的预实验进行摸索，再在 预实验的基础上设计细致的实验(浓度梯度较小的实验)。 2．实验总结 (1)预实验时需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。 (2)浸泡法处理并非是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根，而是把插条的基部浸泡在配制好的溶液中(深约1.5 cm)处理几小时至一天，然后再将其扦插到完全培养液中让其生根。 (3)实验的测量指标可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。 (4)在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况。 2．植物生长