行为主义的理论与方法.pptVIP

行为主义的理论与方法 一、理论 1、行为是后天形成的 2、行为得到强化而巩固 3、行为通过观察而获得 一、行为主义的理论 巴甫洛夫的经典条件反射； （一）华生的经典行为主义理论；S—R，环境决定论者，给我一打健康的儿童，在我设定的环境的中，可以训练成各种专家。 小阿尔伯特心理过敏的实验。 （二）斯金纳的操作性条件反射 1、操作性条件作用理论：学习就是行为反应概率的变化。行为有两种1、应答性反应，由已知的刺激引发的；2、操作性反应，利用结果性的刺激使行为得到巩固或者消退； 2、操作性学习：结果性的刺激使行为发生的概率增加，这一刺激就是强化。强化是针对反应；强化不一定是愉快的刺激。 （1）建立强化的原则：A.任何反应如果有强化刺激随后出现，都会有重复出现的倾向； B.强化可以是增强操作反应概率的任何刺激。 （2）强化的类型：正强化（奖励）负强化（取消不好的刺激） (三) 班都拉的理论 观察学习 1.定义 通过观察别人的行为就能学会某种行为。替代学习、模仿学习、无尝试学习。 2.自我调节 以个体内在行为标准和期望结果来解释个体有目的行为的过程；自我奖励、自我惩罚。(1)根据别人的行为反应来评价； (2)用同辈标准； (3)榜样与自我标准不一致的时候,会使标准学习更为复杂。若宽己律人，则降低榜样的吸引力。 (4)把行为标准和自我强化措施泛化到各种活动中，就形成了不同的价值。 (5