进修校高考策略.ppt

（四）教研的基本要素 7、教学即学生研究——对教师的挑战？ 一是让学生喜欢学习—找到学生喜欢学习的触发点，解决学习动力问题。即：解决想学到的问题 二是让学生真实地学习—真实的学习一定是投入、专注、紧张而又快乐的学习状态。即：解决乐学的问题 三是让学生个性化地学习----教学一定要在学生观察、分析的基础上，针对学生差异，帮助他们确立适合自己的学习方式。即：解决会学的问题。 （四）教研的基本要素 8、教研价值取向： 李希贵沉思录（把汤匙交到喝汤人手上） 农民画家王宝成（成功来源于实践） 谷素红现象（学习过程必须亲历亲为，谁也无法替代） 村妇打麻将的启示：兴趣是学习 打篮球的启示：学习是体验 广州经济腾飞的启示：创造是关键 小岗村农民的启示：内驱力是核心 游泳、开车的启示：我听到了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。 美国发展的启示：创新是决定因素。 （五）发展性教学研究 支架式教学 “支架式教学”是近二三十年来国外流行的一种教学模式，该模式强调教师“教”与学生“学”之间相互关系的一种新的见解，探讨