人教课标二级上册第五单元教学设计剖析.doc

人教课标版二年级语文上册第五单元 识字5 一、教材分析： 　　本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。 二、教学目标： 　　1、认识10个生字，会写8个生字。 　　2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。 三、教学重点、难点： 　　1、识记10个生字是本课的重点。 　　2、对5条谚语的理解是本课的难点。 四、教学理念： 　　语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。 五、教学过程： （一）利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。 　　今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。 　　团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。 　　师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）整体感知，读准字音。 1、自由读课文 　　师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。 　　2、配乐范读课文。 　　师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。 　　3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。 　　师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！ 　　4、读全文。 （三）学中发现，积极探究。 　　1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。 　　2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。如： 　　(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。 　　(2)“人多计谋　广　，柴多火焰高。 　　出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。 　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。 　　指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。 　　(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。 出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。） 　　再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。 　　(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面 　　师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面 　　3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。 （四）有趣游戏，巩固字形。 　　1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文 　　2、小组学习，让小组与组对口令。 　　3、背5句谚语。 　　4、与动物交朋友。 　　出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。 　　师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。 （五）拓展训练，穿插写字。 　　1、我会读，读出生字。 　　2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字） 　　3、我会写，指导书写。 （六）总结 　　今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。 　　（七）实践活动，收集起来的谚语读读。 　 1、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 　　2、众人划浆开大船。　 　 3、宁可做过，不可错过。 4、让人一寸，行理一尺。 　　5、两虎相斗，必有一伤。 6、风大就凉，人多就强。 　　7、一争两丑，一让两有。 人教课标版二年级语文上册第18课 18、称赞 一、教材分析： 　　《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”　爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。　 二、设计理念：