河南省三门峡市陕州中学2015-2016学年高二上学期第二次精英对抗赛政治试卷介绍.doc

2015-2016学年上期高二第二次精英对抗赛 政 治 试 卷 满分： 100分 时间 ：90分钟 一、单项选择题（每小题2分，共60分） 1．博士学位的英文是Ph.D.，即Doctor of Philosophy，也就是“哲学博士”，表示任何一门专业的学科，学到最后所抵达的境界都是哲学的层次。从中可以看出 ①哲学是检验各门具体科学的标准 ②哲学思维寓于各门具体科学之中 ③哲学是对各门具体科学的概括和总结 ④各门具体科学的都应以哲学为基础 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 2.老子提出了“道生一，一生二，二生三，三生万物”的思想，道家哲学认为“道”是宇宙的本源。下列观点与此一致的是 A.万物产生于水，又复归于水 B.世界是感觉要素的复合 C.人不过是一架像钟表那样的自动机 D.万物皆是一理，有理则有气 3.《三国志?魏志?卢毓传》：“选举莫取有名，名如画地作饼，不可啖也。”从哲学角度看，下列选项与材料寓意相反的是 A.人病则忧惧，忧惧则鬼出 B.吾心即宇宙，宇宙即吾心 C.筚路蓝缕，以启山林 D.不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与 4.《时间都去哪儿了》触动了不少人的心，引发了人们多方面的思索：自我、亲人、友情、健康、蓝天、梦想……都去哪儿了？这些追问，在凸显当今社会环境下一些人迷茫心境的同时，还萌动着人们寻求改变的心态和信念。这表明 ①追求真理是认识的目的和归宿 ②联系具有普遍性和多样性特征 ③意识的产生有其物质原因 ④社会心理源自人们的生活反思 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 5.由“雾”到“雾霾”，“雾”的意象被彻底改变。下列说法正确的是 A．“雾”意象的变化体现了认识的反复性 B．“雾”的意象以时间、地点、条件为转移 C.“雾”意象的变化根源于人的意识的变化 D.“雾”的意象是意识建构的人为事物联系 6.陶渊明“结庐在人境”，却感到“而无车马喧”。朱自清听到“树上的蝉声与水里的蛙声”，却认为“热闹是它们的，我什么也没有”。出现这种认识是因为 ①意识的产生与发展离不开客观存在 ②产生意识的物质器官的局限性影响意识的产生和发展 ③意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性 ④人的主观世界影响人们对客观事物的反映 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.党的十八届四中全会确立了全面推进依法治国的总框架，明确了依法治国的指导思想、目标、重任务。这主要体现了实践具有 A．客观物质性 B．能动性 C．社会性 D．历史性.长期以来，菠菜作为一种有营养的蔬菜一直受到人们的青睐。然而近年来科学家经过研究实验，发现菠菜的草酸含量较高，大量或长期食用易与体内钙元素结合形成草酸钙而不能被人体吸收，被排泄掉而造成人体钙质的大量流失。上述材料从哲学上反映出 ①认识与实践之间始终存在着不可克服的矛盾 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 ③认识与实践的统一总是历史的、有条件的 ④认识只有不断超越历史条件才能成为真理 A.①② B.①④ C.②③ D. ②④ 9.《庄子?齐物论》提出‘是非莫辩’的思想。庄子说：“我和你辩论，你胜了我，我果真就错了吗?我胜了你，你果真就错了吗?究竟谁对谁错，在你我两人之间是无法断定的。请第三者来，也无法断定是非。因为第三者如果持有与你我相同的意见，就没有资格断定；如果持有与你我不同的意见，也没有资格断定。”这一观点的合理性在于它确认了 A.不能用一种认识去检验另一种认识是否正确 B.人们的观点没有正确与错误之分 C.实践是检验认识的真理性的唯一标准 D.真理是因人而异的 10．丹麦物理学家雅各布·博尔对收集起来的花瓶碎片进行研究发现，碎片按大小可以分成 四个类别，其重量存在着倍数关系，即较大块的重量是次大块的16倍。“碎花瓶理论”在恢复文物、陨石等不知其原貌的物体研究方面带来了意想不到的效果。这一发现启示我们 ①事物之间的联系具有客观性和必然性 ②认识的发展具有循环性 ③人们可以认识和利用规律 ④实践是主观能动性与客观规律相统一的基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．一直以来，量子物理学家们认为单个粒子很难与周围环境分离，一旦分离随即失去量子特性，这使得很多奇特现象无法被观测到，只存在于研究人员的“思维试验”中