绪论珍惜大学生活开拓新的境界解说.doc

（板书） 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节 适应人生新阶段 ■ 什么是大学？（大学是为大人开设的学校，是让你再长大的学校。） 一、认识与适应大学生活 （一）大学生活新特点？ 1．学习要求的变化（被动向主动转化，全面与精深结合） 2．生活环境的变化（管理的封闭走向松散：自治性） 3．社会活动的变化（一元到多元：社会性） （二）如何适应大学生活？ 1．确立自立自强自信自律的生活意识； 2．提高明辨是非善恶的能力 3．虚心求教、细心体察 4．大胆实践、积累生活经验（践行：直接知识）； 二、更新学习理念（智商：观念改变） 1．自主学习的理念 2．全面学习的理念 3．创新学习的理念 4．合作学习的理念 5．终身学习的理念（学习力是当今人才的标准）； 三、确立成才目标 目标：德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人 1．德是人才素质的灵魂（意：做人）； 2．智是人才素质的基本内容（知：做事）； 3．体是人才素质的基础（体：做得有力）； 4．美是人才素质的综合体现（情：做得有趣）； 第二节 提升思想道德素质与法律素质 一、思想道德与法律 1.作用：调整人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 2.关系： A中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础； B中国特色社会主义法律为中国特色社会主义道德建设提供制度保障； C国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。 二、思想道德素质与法律素质 1.什么是思想道德素质？ 2.什么是法律素质？ 3.思想道德素质与法律素质提高的方法 学习中升华 内省中完善 自律中养成 实践中锤炼 第三节 培育和践行社会主义核心价值观 一、社会主义核心观的基本内容 （一）社会主义核心价值体系的内涵 马克思主义指导思想 中国特色社会主义共同理想 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 社会主义荣辱观 （二）社会主义核心观的基本内容 1.国家的价值目标：富强、民主、文明、和谐 2.社会的价值取向：自由、平等、公正、法治 3.公民的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义 1.实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑 2.协调推进“四个全面”战略布局的精神动力 3.引导大学生进德修业、成长成才的根本指针 第四节?? 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 1.有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路 2.有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础 3.有助于摆正德与才的位置，促进全面发展 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法 1.学好科学理论； 2.掌握基本知识； 3.注重联系实际； 3坚持学以致用不着 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 一、教学目的和要求： 通过正确认识大学生活，帮助学生顺利度过从中学到大学的转变的间歇期，从而尽快适应大学生活。同时使学生认识到肩负起新的的历史使命，不断提高思想道德素质和法律素质，开拓人生的新境界。 二、教学重点与难点： 重点：大学学习生活的特点与新的学习理念；领会学习“基础”课的重要意义； 难点：当代大学生的历史使命；掌握“基础”课的基本学习方法。 三、教学时数： 4学时 四、教学方法： 讲授法、讨论教学法与案例教学法。 五、教具准备： 教学课件 六、教学内容： 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 （一）什么是大学？ 大学是高等教育的场所。 梅贻琦说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” ——《国立清华大学校刊》第３４１期。 大学之大，在于培养具有大知、大识、大德，将来能有大为的人才。大学之大，还有多的意思，比如有学识的老师多、学科多、专业多、资源多、选择多、机会多、学生来源多、毕业去向多等等。因此，大学也意味着大开大合的学，大融合大交叉的学，大目标大动力的学，也极有可能是拉大差距的学，是个人大起大落的学。综上所述，不难理解大学是为大人开设的学校，是让你再长大的学校。从中学生变成大学生，你会发现学生的自由度由小变大，对学生的管理由紧变松，学习目标由一变多，学生接触面由窄变宽。所以大学也要求学生象大人一样上学，唯有如此，才能很好地适应上述转变。 （二）大学一年级新生容易产生的心理问题 新鲜，自由，轻松，快乐，又有一点点隐隐的担忧。表现在： （１）失望感。进大学前，往往凭着想象，把大学描绘得过于理想化，抱着不切实际的幻想和过高的期望。进入大学后发现现实生活中有许多不完善、不如人意的地方，与期望形成强烈的反差，从而感到困惑、迷惘，继而产生失望、情绪消极低落。 （２）自卑感。不少同学过去是学习尖子，老师称赞，家长