导学案006.docVIP

课题 1.6 实验基础知识 【情景激趣】 物理是以实验为基础的科学，要学好物理就要做好实验。 【学习目标】 理解误差的概念 理解有效数字的概念 【学习重点】 误差概念，偶然误差和系统误差 有效数字的位数 【考纲要求】 实验高考要求为Ⅱ 【学法指导】 先在预习课上根据自己的能力和提示独立完成导学案内容，并在有疑惑处用双色笔标注，以便在对群学时与同学交流。 【实验的重要性】 实验推动了物理学的发展 中学生为什么做实验 经历科学过程，体会科学方法，树立科学的价值观 更加热爱科学，体验科学工作的乐趣 学习科学知识，提高操作技能 【怎样做好物理实验】 不仅动手，而且动脑 实事求是，真重事实 谨慎操作，细心分析 【误差和有效数字】 （一）、误差测量值与真实值的差异叫做误差误差可分为误差和误差两种1)产生：由于各种偶然因素对实验者、测量因仪器、被测量物理量的影响而产生的． 2)特点：有时偏大，有时偏小，并且偏大和偏小的机会相同3)减小偶然误差的方法这个平均值比某一次测得的数值更接近于真实值 1）产生：是由于仪器本身不精确，或实验方法粗略，或实验原理不完善而产生的． 2）特点是在多次重复同一实验时，误差总是同样地偏大或偏小，相对误差为≈=．真值A0常以公认值、理论值或多次测量的平均值代替． 例题1：用毫米刻度尺测铜丝直径读数为1.2mm，测量的误差为0.2mm。 则：绝对误差 0.2mm 相对误差 =0.17=17% 例题2;;把铜丝密绕在木棒上，共10圈，测量这10圈直径之和为12.3mm，测量的误差为0.2mm， 则相对误差是多少？ （二）有效数字（教材P98页） 1. 任何一个物理量，其测量结果必然存在误差．因此，表示一个物理量测量结果的数字取值是有限的．我们把测量结果中可靠的几位数字，加上一位不可靠数字，均为测量结果的有效数字．例如，2.78的有效数字是三位，2.7是可靠数字，尾位“8”是不可靠数字．这一位数字虽然是不可靠的，但它在一定程度上反映了客观实际，因此它也是有效的．我们把带有一位不可靠数字的近似数叫做有效数字 数值表示的标准形式是用10的方幂来表示其数量级．前面的数字是测得的有效数字，并只保留一位数在小数点的前面．如3.3×105m, 8.25×10-3kg等． 思考：（１）2.78ｃｍ，是几位有效数字？ 　　 （２）0.0134m，是几位有效数字？ （3）19.0mm，是几位有效数字？ （4）3.3×105m，是几位有效数字？ （5）8.25×10-3kg，是几位有效数字？ 2. 测量仪器的读数方法． 对于常用的仪器可按下述方法读数： ①最小分度是“1”的仪器，按十分之一估读．如最小刻度是1mm的刻度尺，测量误差出现在毫米的十分位上，估读到十分之几毫米． ②最小分度是“2”或“5”的仪器，分别按二分之一或五分之一估读． ②不要估读——秒表、游标卡尺．但有效数字要读到精确度那一位。 例题3：下图是某同学在做用打点计时器测速度实验中获得的一条纸带． (1)已知打点计时器电源频率为50 Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为________． (2)A、B、C、D是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出，从图中读出A、B两点间距x＝________：点对应的速度是________(计算结果保留三位有效数字)． 1．关于实验误差，下列说法中正确的是(　　) A．实验误差是实验中产生的错误，是由于测量不仔细或测量工具不精密产生的 B．实验误差是不可避免的，但可以通过采用精密仪器或改进实验原理和方法来减小误差 C．多次测量取平均值，可以减小系统误差 D．采用图象法处理实验数据可以减小偶然误差 2．用某刻度尺测得某物体的长度为0.623 m，则该工具的精确度为(　　) A．1 m　　　　　　　　　B．0.1 m C．0.01 m D．0.001 m ．某同学对一本书的长度进行了四次测量，其结果分别是20.2 cm、20.18 cm、20.21 cm、20.22 cm.下列说法中正确的是(　　) A．该同学使用的刻度尺最小刻度是厘米 B．20.2 cm的读数不符合要求 C．书的长度应记为20.2025 cm D．书的长度应记为20.20 cm ．用某精密仪器测量一物件的长度，得其长度为1.63812 cm.如果用最小刻度为mm的米尺来测量，则其长度应读为________cm=1.6% 例题3解析：　(1)打点计时器频率为50 Hz，周期T＝＝0.02 s，故打相邻两点的时间间隔为0.02 s； (2)两相邻计数点间的时间间