新人教版总复习分单元共15套---09机械能内能.docVIP

新人教版总复习分单元共15套---09机械能内能 知识互联网 动能 ——大小由物体的质量和速度 机械能 相互转化 弹性势能——大小由物体的弹性强度和形变大小决定 势能 重力势能——大小由物体的质量和高度决定 与温度的关系 做功 内能 改变内能的方式 热传递 内能的利用 ——热机 ※复习导航 1.重要概念和公式 （1）动能的概念及决定动能大小的因素 （2）重力势能的概念及决定重力势能大小的因素 （3）机械能的转化和守恒 （4）改变内能的方式 2.基本物理方法 （1）控制变量法：在探究决定动能、势能大小的因素的实验中，是控制变量法运用的典型. （2）转换法：比较动能大小可转换为比较做功的多少,即推动木块运动的远近；比较重力势能的多少转换为比较作用效果. （3）类比法：引出内能中分子动能和势能时通过与物体的动能和势能进行类比. 3.易错易混淆的问题 （1）功和能，物体只要具有做功的本领就具有能，不一定要在做功；物体具有的能只有在做功时才能表现出来，功是能变化的量度. （2）动能和势能的转化，如果没有摩擦等阻力，动能和势能的相互转化中，机械能的总量保持不变． （3）改变内能的两种方式，能辨别是做功还是热传递来改变物体的内能，前者是其他形式的能与内能的相互转化，后者是内能的转移；做功和热传递两种方法对改变物体的内能是等效的. （4）温度与内能的关系，一个物体温度升高，内能增加，温度降低，内能减少；一个物体内能增加，温度可能升高也可能保持不变. ※考点聚焦 本单元侧重对物理概念的理解,中考中主要以填空题、选择题、实验题、简答及探究设计题的形式出现，试题侧重对情景的解释，注重控制变量的研究方法加以考查，对实验的器具的作用、现象及相应的结论考核较多，要求能正确叙述实验过程. ※例题评析 【例1】(03南京)如图8-1所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平画上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题： （1）设计本实验的目的是研究__________． （2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了_______________________________． （3）此实验得出的结论是_____________． （4）下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据． 物体 质量m／kg 速度v／m· 动能E／J 牛 约600 约0.5 约75 中学生 约50[来源:学。科。网Z。X。X。K] 约6 约900 　　分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是________，你这样判断的依据是______________________________． 【分析】 (1)题中通过比较木块被撞的远近来比较钢球动能的大小，可知实验运用控制变量法研究影响动能大小的因素是哪些？本题中用质量不同的钢球从同一高度滚下，改变质量来研究动能的变化，所以设计本实验的目的是研究动能与质量的关系.(2)因为动能大小与质量有关,还与速度有关,研究动能与质量的关系,需要控制速度相同,让钢球从同一高度滚下能实现钢球在水平面上时速度相同.(3)速度相同,质量大的钢球把木块推的越远,故做功多,动能大.(4)要比较对动能大小影响较大的因素,需要从数据进行分析,本题没有质量相同和速度相同的有关动能数据,只有比较质量变化的倍数、速度变化的倍数对动能变化的倍数的影响. 【解答】(1)研究动能与质量的关系 (2) 钢球到达斜面底端时的速度相同 (3) 速度相同,物体质量越大,动能越大 (4)速度 人的质量是牛的1/12倍,人的速度为牛的12倍,人的动能是牛的12倍,说明人和牛”速度”不同对动能影响较大. 【点评】本题从实验的目的到实验的方法(控制变量法)、实验结论对影响动能大小因素较全面的进行考查,同时也要求能运用数据分析对所学内容进行深入的探究. 【例2】(04黑龙江)学生在做模拟“蹦极”的小实验如图8-2所示.一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，c点是小石块从a点自由下落所能到达的最低点。在小石块从a点到c点运动的过程中，以下说法正确的是…………………………（ ） Ａ.小石块动能一直在增加 Ｂ．小石块减少的重力势能全部