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创特色就业品牌 建西部职教名校 ——高台县职业中等专业学校创业教育、 就业指导工作经验材料 高台职业中专始终坚持“外出就业，回乡创业”的办学理念，形成了以“出口”拉动“进口”的办学特色；逐步完善了“专业+特长”的人才培养模式；学校阳光职业介绍所在国家商标局成功注册了“祁连阳光蓝领”劳务品牌。经过多年努力高台县职业中专先后在北京、天津、上海、苏州、广州、东莞等地建立了稳定的学生顶岗实习和毕业生就业基地。先后与上海外高桥造船有限责任公司等50多家大型企业建立了合作关系，成功解决了3000多名学生的就业问题，其中已有210名学生成为了企业技术骨干或公司部门中层领导。形成了 “出口畅”、“进口旺”的喜人局面。学校办学特色被《人民日报》、《甘肃日报》、《中国职业技术教育》杂志、甘肃电视台、张掖电视台等多家媒体报道。 近几年，学校又提出了“校企合作，与企业零距离接触”的新的办学思路，并开始了在校生中大面积举办“工学结合、顶岗实习”活动的探索，也已取得了比较成功的经验，形成了较为完善的顶岗实习、就业安置、职业指导的管理和运行体系。现就这方面的做法总结如下: 一、建立合法、规范、完善的就业指导和安置体系 1.建立健全服务机构，规范中职生就业行为 随着就业学生逐年增多，学生在就业中暴露出来的问题也越来越复杂，为做好学生的就业安置工作和就业指导工作，依据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国就业促进法》等有关职业教育的法规，学校成立了高台县阳光职业介绍所，借助这一机构广泛接触用人单位、实地考察、精心挑选合作企业，所选企业能够基本满足学校毕业生安置的条件：学生就业岗位与所学专业一致；就业后“三金”“五险”有保障；试用期保证五天八小时工作制；试用期满后，月薪在二千元以上；重视员工培训和企业文化；我校尽量能做到整班安置，保留在校时的班委会、团支部建制。学校还成立了就业指导中心，建立完善了从在校学习期到顶岗实习期再到就业安置后的全程就业指导服务体系，全面开展学生的就业指导工作。这样，把以前仅限于“在毕业前进行就业指导”，贯穿在学生学习、实习、就业的全过程，以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则，把 “学生在校学习期的就业指导是关键，实习期的就业指导是难点，学生就业后跟踪期的指导是重点”作为学校就业指导工作的指导方针。详细制定各年级学生就业指导方案。 2.零距离接触，就地取材管理学生 学校在学生就业集中的地区设立了办事处，派遣本校教师或聘请就业地的资深就业指导师、企业人事主管为实习就业指导教师。这样做一方面为学生实习和就业安置提供了方便，更重要的是在学校指导教师离开企业后，学生在相当长的时间里有了依托，就业过程中出现的问题随时可以得到解决，学生就业稳定性明显提高。 3.细化就业安置程序，增强学生就业竞争意识 在学生被安置的前一学期，由阳光职业介绍所负责带学生相关资料到合作企业联系学生实习就业，并向毕业班学生公布企业招聘信息，包括企业类型、性质、区域和薪资待遇、用工条件等；学生本人提出书面申请，家长加注意见，班主任、教学部、教导处、政教处负责审查学生就业自荐书和安置对象的德育、文化课、专业课、实训课和身体条件及考取的专业职业资格证书，并签署意见，学校行政会最终审定，公示符合实习就业条件学生名单。职介所还可联系并组织用人单位到学校进行面试现场招聘或带学生到就业地参加招聘会的面试。招聘录用结果由学校通过学校网站、就业宣传专栏公布，这些公开透明的做法增强了学生对学校的信任感。 4.强化跟踪服务管理，做实就业考核工作 学生、家长、学校签署《就业实习协议》后，由学校阳光职业介绍所统一安排，派专人护送学生到就业实习单位，协助学生办理有关手续，阳光职业介绍所、班主任进入跟踪服务、管理阶段，时间为三年。阳光职业介绍所和企业人事部门保持互访式跟踪服务管理；班主任利用电话、电子邮件、QQ群等形式及时了解了学生实习就业后的动态，并把实习参加率和实习巩固率纳入班主任工作考核，从而有效保证了就业成功率。 5.根据企业需求调整教学计划 学校适时根据企业和市场的需求，不断调整专业教学计划，使学生在校所学技能与岗位技能要求基本一致，使专业课教学更有针对性，取得了较好的效果。 6.推出就业劳务品牌，扩大影响 阳光职业介绍所根据学生实际情况，经过多年的努力，2011年在国家商标局申请注册了“祁连阳光蓝领”的劳务品牌，如今学校这一就业品牌已在东南沿海地区的一定范围形成了较好的影响，其影响力主要表现在我校学生普遍具有艺术、体育或技能方面特长并能够吃苦耐劳，遵规守纪。 二、树立全员参与意识，在教育教学和各类活动中渗透职业指导 职业指导是职业学校德育工作的重要组成部分，中等职业教育，要为学生的终生发展打下基础，为学生的就业做好准备，使学生在掌握必要的职业技能的同时，接受现代科学文化知识和理想