第八课维护正义遵守规则的导学案解说.doc

年级 九 班级 1-10 学科 政治 课题 社会需要正义 第八课时第1课时总 编制人 胡建梅 审核人 崔艳琴 使用时间 第 周星期 使用者 【学习目标】【重点和难点】 重点：难点： 【】【】：【】【】 3.社会主义和谐社会的特征是什么？ 4.正义制度是建立在﹙ ﹚基础上的，制度的正义包括哪些内容？要求分别是什么？ 【】 二、【】【】 1.上述材料中哪些是正义的情感和行为？哪些是非正义的情感和行为？ 2.老金的工友为什么要帮助他？这种帮助起了什么作用？ 【】 【】【】 请思考：1.打击假冒伪劣的经营活动，维护市场公平竞争秩序和公平的合作，主要靠什么？ 再思考：2.国家为什么要打击假冒伪劣的经营活动？ 3.从该案例的分析中你能得出什么结论？ 三、【】【】【】“我认为，公平正义比太阳还要有光辉”。下列最能体现正义的行为是: ﹙ ﹚ A.班主任按周期调整学生在教室的座次 B.在合作中各自承担应尽的义务和责任 C.按劳分配，多劳多得 D.何东旭陈及时方招等大学生集体，勇救落水儿童。 2、﹙多选﹚正义因制度而有保证。以下属于正义制度的是： ﹙ ﹚ A.下岗职工基本生活保障制度 B.失业保险制度 C.城市居民最低生活保障制度 D.法律援助制度 3、﹙多选﹚无论是社会的合作与竞争，还是社会的公平、稳定与和谐的实现，都需要正义制度来支撑和保证。制度的正义性在于：﹙ ﹚ A.它的程序和规则不是为少数人制定的 B.它是为所有社会成员的共同利益制定的 C.每个人都能从制度与规则的正常运行中受益 D.每个人都受正义制度和规则的约束 4.﹙多选﹚自2006年10月以来，一些地方陆续出台相应制度，对见义勇为者进行法律援助和奖励，这样做：﹙ ﹚ A能够维护社会正义 B只能使见义勇为者受益 C能够促进社会公平 D有助于形成良好的社会风尚 5.请你为社会公平和正义问题拟订两条宣传标语。 六、【】班级 1-10 学科 政治 课题 做有正义感的人 第八课时第2课时总 编制人 胡建梅 审核人 崔艳琴 使用时间 第 周星期 使用者 【学习目标】 。 【重点和难点】 重点：难点：【】【】：【】【】.为什么我们要遵守社会规则和程序？ 5.如何做一个有正义感的人？ 【组内交流】组内交流自学成果或疑惑，互帮互学。﹙温馨提示：四人一组，组长主持，有序合作，节约时间，提高效率。﹚ 正义的故事： 第十二块纱布 在一所大医院的手术室里，一位年轻的护士第一次担任责任护士。“大夫，你已经取出了十一块纱布，”她对外科大夫说，“我们用的是十二块。” “我已经都取出来了，”医生断言道，“我们现在就开始缝合伤口。” “不行。’护士抗议说，“我们用了十二块。” “由我负责好了！”外科大夫严厉地说，“缝合。” “你不能这样做！”护士激烈地喊道，“你要为病人想想！” 大夫微微一笑，举起他的手让护士看了看这第十二块纱布：“你是合格的护士。”他说道。 学生点评： 。 二、【】【】【】【】【】【】【】【】[B.张晓婷应该按时上学，不应该送盲人回家C.一个有正义感的人，会对正义的行为表现出赞赏和崇敬之情，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动 D.张晓婷是一位不遵守校纪的人 2.中华民族具有崇尚正义的传统。下列能反映出中华民族这一优良传统的名言是 （ ） ①头可断、腰不可屈 ②达士如弦直，小人似钩曲 ③不为五斗米折腰 ④正直者不可屈曲 ⑤阿顺以取客，迎合以求悦 A.①②③④⑤ B.①②③④C.②③④⑤ D.①③④⑤ 3.做人应该具有的基本品质是（ ） A.诚信 B.遵纪守法 C.爱岗敬业 D.有正义 4.当有人利用公款大吃大喝时，当有人利用特权为自己牟取私利时，你的态度是 （ ） A.视而不见 B.积极同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手 C.向他们学习，为获得特权而努力 D.羡慕他们真有本事 5.正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要（ ） A.尊重消费者的合法权益，维护社会主义市场经济秩序 B.珍惜受教育的权利，履行受教育的义务 C.把宪法作为根本行为准则 D.尊重人的生命权，公正地对待他人和自己 6.材料分析：