“巧”于管理,做“与时俱进”的班主任预案.docVIP

“巧”于管理，做“与时俱进”的班主任 福州路小学 徐磊 我今天和大家交流一下关于班主任方面的工作，在座的领导、老师都是行家里手，甚至是专家。我说的只是我的一些不成熟的做法和看法，希望各位领导和同行给予批评指正。 一、“勤”于工作 做好班主任工作，要体现一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤思考、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤。 ⑴勤思考。“勤思考”是班主任工作的灵魂。 一个优秀班主任应该活在“问题的今天”，诸如“我今天做什么了？取得了那些成绩？有那些失误？我今天学习了吗？我今天找同学了解了他们的学习生活情况了吗？”等等，而班主任的这种问题意识要在无形感染给学生，要让学生也要活在“问题的今天”。问题便是思考，有思考便能知一天的得失，一个月的得失，知得失者便能成功。 ⑵ 勤于谈心：善于谈心，就会营造出一种师生间平等、和谐的关系，充分体现出教师为学生心理服务的思想。一位优秀的德育工作者，他善于跟学生谈心。这种谈心可以是正式的也可以是非正式。 ⑶勤于跟班：跟班要跟的紧，只有和孩子打成一片，多接触，才能发现问题。特别是安全问题。看到了，随时制止了，便起到了“防”的作用。 ⑷勤动手 勤于用自己的双手给学生做示范。如一位优秀班主任会每天准时上班，一到校首先下班，站在教室门口，迎接每一位学生进教室，用手摸摸他们的头，帮他们整整衣领，下雨天，帮学生挂好雨伞、雨衣；对表现好的学摸摸头以示鼓励；对表现差的学生拍拍肩膀以示提醒。若发现地上有垃圾，自己动手捡起来，经常与学生一起扫地、摆桌子。这些看是小事，但给学生树立了榜样，那比起光是口头说教就强多了，因为教育不但要言教，而且还要身教。 ⑸、勤与家长联系 ⑹勤与课任老师联系 ⑺勤于总结：班主任教师每天放学前二、三分钟时间，对班级的情况进行总结。对班级中良好行为进行肯定、表扬，对错误现象进行分析，指出其原因及错误所在，并提出具体要求。对一些违规学生及时留下来进行批评教育，通过各种方式、方法，力争把问题解决在第一时间，不让它有滋长的机会。每星期班主任利用班会课总结，对每位学生进行一周行为规范考核，并绘制表格上墙公布。也可以通过班委进行考核，真正起到激励、督促作用，而不要留于形式。对存在不足的学生要指出其问题所在，尽量不要引起反感，努力看到他的进步，并可适当降低要求，让他有慢慢改正的机会。 ⑻勤于管理 ⑼勤于跟踪差生，实事求是、对症下药。 ⑽勤于开展有益的活动，争强班级凝聚力。 除此以外，班主任还应养成对学生勤鼓励、勤表扬、勤记录。 总之，“勤”是班主任工作必须具备的优良作风。勤是班主任艺术的必要要素。 魏书生要求自己“像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，勤勤恳恳，切莫有自以为是的思想。”这是对每一位班主任提出的要求。 二、注重细节 老子说过：天下大事，必做于细；成败得失，攸关于细；立德立行，见乎于细。 细节决定成败，细节成就完美。 1%的错误会带来100%的失败。 案例：蝴蝶效应 大意为：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反映，最终导致其他系统的极大变化。 此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。 班级管理中，细节决定成败。学生一个微不足道的动作，或许会改变人的一生，这绝不是夸大其辞，可以作为佐证的事例随手便能拈来，美国福特公司名扬天下，不仅使美国汽车产业在世界占居熬头，而且改变了整个美国的国民经济状况，谁又能想到该奇迹的创造者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个简单的动作？ 那时候福特刚从大学毕业，他到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比他高，在其他人面试时，福特感到没有希望了。当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一张纸，很自然地弯腰把他捡了起来，看了看，原来是一张废纸，就顺手把它扔进了垃圾篓。董事长对这一切都看在眼里。福特刚说了一句话：“我是来应聘的福特”。董事长就发出了邀请：“很好，很好，福特先生，你已经被我们录用了。”这个让福特感到惊异的决定，实际上源于他那个不经意的动作。从此以后，福特开始了他的辉煌之路，直到把公司改名，让福特汽车闻名全世界 这就是细节的魅力。一位管理学大师说过，现在的竞争，就是细节的竞争。细节影响品质，细节体现品位，细节显示差异，细节决定成败。在这个讲求精细化的时代，细节往往能反映你的专业水准，突出你内在的素质。灿烂星河是因无数星星汇聚，伟业丰功也是由琐事小事积累，所以在班级管理中，我们不吝从小事做起，把小事做精，把细节