1、学生工作部2013年工作预案.doc

温州医科大学 2013年度工作总结 单位名称（章）： 学生社区工作部 负责人（签章）： 执 笔 人： 洪晓畅 报送时间： 2013年12月30日 爱在屋檐下，传递正能量 ----温州医学院学生社区工作部（处）2013年工作总结 学生社区工作部、学生社区工作处自2012年8月成立以来已运行了近一年半的时间，2013年期间在校党委的部署和指导下，在各职能部门和各学院的倾力协助和密切配合下，紧紧围绕学校工作中心，切实贯彻省教育厅对学生公寓管理的工作要求，以全省高校文明寝室创建工作和学生公寓配置标准评估验收工作为契机，结合我校学生社区管理服务工作实际，努力破解难题，探索社区工作新路径，求真务实，强抓文明，主要做好学生社区日常管理、物业管理和安全稳定工作，组织协调学生寝室卫生、消防安全和寝室文明建设工作，全面推进学生社区文化建设和思想政治工作。现具体总结如下： 一、群策群力，不断探索，凝练社区工作新理念。 部门扎根社区，在工作开展过程中，结合部门群体智慧和力量，不断摸索社区工作新方法、新途径。深刻领会学生社区是学生在大学阶段重要的生活场所，学生在社区度过的时间占整个课余时间的70%以上，根据美国Baxter·Magolda学生发展理论，学生的行为是个体与环境相互作用的结果，大学生的发展必然要经历“自我主宰”阶段，要求学生具备相当的认知能力和灵活性，在自我人格和人际关系上应得到充分发展，而从过去对社区投入来看，仅占到学校各项投入的大约20%，与学生在社区度过时间的占比70%相去甚远。部门认识到以往工作中存在的问题，经长期研究实践，将学生发展理论引用到学生社区管理工作中来，充分利用学生社区资源，大力发挥学生社区功能，把社区管理目标与学校育人目标紧密结合，使社区建设围绕学校发展、人才培养来进行，提出了“打造家文化，谋学生发展；社区微温暖，润物细无声；爱在屋檐下，传递正能量”的工作理念，努力将学生社区建设成一个融“思想教育、行为指导、生活服务、文化熏陶”于一体的温馨家园。 二、深入群众，广纳诤言,深挖社区工作老问题。 为更好地做好社区各项工作，部门结合群众路线教育实践活动的契机，开展了“三思三观”专题学习讨论会。在三思三观的基础上，结合部门实际提出社区三思与二观：“三思”是认真思考与师生的感情深不深、与师生的距离远不远、师生在心中的分量重不重；“二观”以师生为本、师生至上的价值观，师生说好才是真的好的政绩观。主要形成如下共识：一是，要心怀学生，以生为本，以学生的切身利益为根本出发点。二是，要有高度的政治意识，心中常怀正能量。结合当代大学生特点，做学生的工作应更加地细致、细腻，以引导学生往健康的方向发展。三是，要有阵地意识，做好学生社区管理与服务工作，为学校培养人才筑好坚强的壁垒。 深入群众内部、收集真想法，发现真问题，做到学生社区工作有的放矢，确保各项社区管理与服务工作做深、做细、做好。前期通过走进学生寝室，与学生面对面的交流，同时分别开展本专科学生、研究生、留学生三个层面的专场座谈会，认真聆听学生的内心的声音，收集学生对于社区管理与服务的意见和建议，架起学生与学校社区管理部门之间的沟通心桥，推动社区工作扎实深入开展。共梳理出以下四类问题： （一）学生社区住宿环境仍有待进一步改善。 我们的学生寝室住宿基本为六人间，空间上略显拥挤；学生寝室的维修仍未完全做到及时而迅速；维修满意度有待进一步提升，社区环境仍不够整洁，社区公共区域服务设施仍不够齐全等等。 （二）社区学生自治与有效的指导之间有差距。 以往的社区学生自治组织，在管理水平、管理能力、管理思路上存在局限，工作浮于表面，未能深入地将学生个人素养教育结合到学生社区日常管理中来，缺乏深层次的指导。 （三）社区文化氛围与学生精神需求之间的差距。 由于学生社区远离教学区，文化积淀不足，营造社区文化氛围的软硬件仍不足等，导致社区文化氛围不够浓厚，与学生对精神文化的需求之间仍有差距。 （四）社区育人功能有待进一步挖掘。 随着人才培养模式改革的进一步推进和学生学习方式的转变，寝室越来越成为除课堂外的另一片学习、生活的重要天地，从提升学生的思想素质、价值观念的角度来看，它的功能更甚于课堂教学。而它强大的育人功能却还没有得到充分的发挥，干部教师联系学生寝室工作推进力度、深度、考核机制等方面还有待进一步加强、深入和完善，教师、教学与学生社区之间的联动机制有待进一步深入探索，让教师们深入学生社区，发挥社区育人功能。 三、对症施术，初显成效，搭建社区工作六平台。 基于以上几类问题，经过前期的探索研究，秉承“打造家文化，谋学生发展；社区微温暖，润物细无声；爱在屋檐下，传递正能量”的工作理念，以学生社区为依托、以思想引领为重点、以育人为根本、以学生参与为主要形式，在社区家园建设中，主要通过建立学生自治平台、