江西省于都中学高一生物（人教版）必修一：5-4 能量之源——光与光合作用 课件2.pptVIP

* (一)、叶绿体的结构 外膜 内膜 基粒 基质 类囊体 捕获光能的色素分布在___________ 类囊体的薄膜上 一、捕获光能的色素和结构 （二）叶绿体的功能 1880年恩格尔曼实验学.科.网zxxk. O2是由叶绿体产生的 叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，分布了许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用的酶。 绿叶中色素的提取和分离 实验原理： 叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如无水酒精（丙酮）等。所以可以用无水酒精（丙酮）提取叶绿体中的色素。 （三）、实验 实验原理： 叶绿体中的几种色素在层析液中的扩散速度不同，层析液的主要成分是石油醚，石油醚是一种脂溶性很强的有机溶剂，叶绿体中的几种色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得最快；溶解度低的色素扩散得最慢。 实验材料： 菠菜叶片若干，二氧化硅，碳酸钙，无水乙醇（丙酮） ，层析液，滤纸条，天平、棉花，剪刀，铅笔，直尺 丙酮易挥发，并有一定的毒性 层析液易挥发，并有一定的毒性 方法与步骤 １．提取色素 称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的二氧化硅（充分研磨）和碳酸钙（防止色素被破坏）与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 方法与步骤 ２．制备滤纸条 方法与步骤 ３．画滤液细线 ２ 方法与步骤 ４．分离色素 方法与步骤 ５．观察与记录 捕获光能的色素 捕获光能的色素 类胡萝卜素 叶绿素 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b (占1/4) (占3/4) 滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？ （橙黄色） （黄色） （蓝绿色） （黄绿色） 叶绿体中的色素提取液 四种色素对光的吸收 叶绿素主要吸收___________ 类胡萝卜素主要吸收________ 蓝紫光 蓝紫光、红光 二、光合作用的原理和应用 绿色植物通过_____，利用_____，把_________________转化成储存能量的_______，并释放出_______的过程。 （一）光合作用的探究历程（P101－102） 光能 叶绿体 O2 有机物 CO2和H2O 结论：水分是植物建造自身的原料。 17世纪海尔蒙特栽培的柳树实验 1、 结论：植物可以更新空气 有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？ 2、 3、1779年，荷兰的英格豪斯 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。 到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。 光能 化学能 储存在什么物质中？ 4、1845年，德国梅耶 依据： 能量转化和守恒定律 黑暗处理 一昼夜 5、1864年德国萨克斯实验 让一张叶片一半 曝光一半遮光 除去叶绿素 酒精 水 （证明绿叶在光下制造淀粉） 滴加碘酒后 或者用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。 6、1880年恩格尔曼实验 O2是由叶绿体产生的 水绵 好氧细菌 1883年 生物学家恩格尔曼 第一组 光合作用产生的O2来自于H2O。 H218O CO2 H2O C18O2 第二组 18O2 O2 7、1939年美国鲁宾和卡门实验 光合作用产生的有机物又是怎样合成的？ 8、美国卡尔文 用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C转化成有机物中的碳，称为卡尔文循环。 反应物、条件、场所、生成物 CO2+H2O （CH2O）+O2 光能 叶绿体 （二）光合作用过程 光反应 暗反应 划分依据:反应过程是否需要光能 有光才能反应 有光、无光都能反应 H2O 类囊体膜 酶 Pi ＋ADP ATP 光反应阶段 光、色素、酶、H2O 叶绿体内的类囊体薄膜上 水的光解： H2O [H] + O2 光能 （还原剂） ATP的合成： ADP＋Pi 酶 光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中 [H] 场所： 条件： 物质变化 能量变化 进入叶绿体基质，参与暗反应 供暗反应使用 ATP 光 CO2 五碳化合物 C5 CO2的固定 三碳化合物 2C3 C3的还原 叶绿体基质 多种酶 H2O 类囊体膜 酶 Pi ＋ADP ATP [H] 糖类 卡尔文循环 暗反应阶段 CO2的固定： CO2＋C5 2C3 酶 C3的还原： ATP [H] 、 叶绿体的基质中 ATP中活跃的化学能转变为糖类等 有机物中稳定的化学能 2C3