计算机操作系统说课殷海红剖析.pptx

《计算机操作系统》说课程 ——适用于计算机教育专业（三年制） 理工系 计算机教研室 殷海红 一、课程定位 三、教学内容 五、课程教学设计 六、重难点与教学改革 二、课程目标 四、课程实施与保障 桐城师范高等专科学校——课程说课 理工系——计算机教研室 殷海红 2015.11.23 计算机教育专业（三年制）课程体系 健康教育 社会教育 语言教育 科学教育 《计算机操作系统》 一、课程定位 ONE 艺术教育 专业基础、核心、必修 《数据结构》、《数字电路》 二、课程目标 后继课程学习对理论的需要 《中小学教师专业标准（试行）》的相关要求 三、教学内容（1） 专业实践对相关知识技能的需求 资格证考试、招聘考试等对计算机知识的要求 三、教学内容（2） 注：可根据实际课时数及针对专业的需要，对某章节可适当删选。 四、课程实施与保障——教学团队 FOU 四、课程实施与保障——学情分析 NO.1 NO.2 NO.3 1、具有一定的操作与动手能力 3、理论学科，较为枯燥 2、学习计算机兴趣较差 四、课程实施与保障——教材选取 四、课程实施与保障——教学环境 学生评价40% 教师互评15% 教师自评10% 学生总评35% 教学评价图 四、课程实施与保障——教学评价与效果 教学效果 教学模式 考核方法 五、教学设计 1、理论与实践结合 3、大班教学与 个性发展结合 4、知识与能力 和素质结合 2、课内与课外结合 五、教学设计——教学模式 五、教学设计——教学方法 请输入标题 实验法 演示法 讲授法 激发兴趣——接受任务——合作探究——综合运用 期末考试 60% 作业、实践与总结 30% 出勤与课堂参与 10% 五、教学设计——考核方法 · 形成性学习评价； 平时——重态度、重过程、重进步 期末——多题型、重基础、重能力 六、教学重难点与教学改革 1、通过计算机操作系统课程的教学，使学生了解操作系统的内部工作方式；掌握实现操作系统时需要涉及的数据结构和算法；掌握在设计、开发操作系统过程中可能存在的问题和解决方案；了解操作系统中的典型技术、经典算法及其应用。 2、由于课程本身枯燥的理论，导致了很多学生根本无法提起对实验的兴趣。 1、不仅结合了高级语言程序设计、数据结构、计算机组成原理、接口与外设、计算机体系结构等多种不同门类的计算机专业知识，而且还有课程本身的知识点，知识点很多，如果学生知识基础不完备、缺乏系统性学习的情况下，很难深刻理解操作系统的原理，学生在学习过程中不能明确重点，由此导致学习效率和质量下降。 2、培养学生科学思想方法，理论联系实际、提出问题、分析问题和解决问题的能力以及提高科学素质及科技创新意识。 六、教学重难点与教学改革 总结 感谢各位！ 鸣谢：理工系 计算机教研室