浙江省天台县育青中学高一化学课件：溴、碘提取.pptVIP

『实验2 』 再往原溶液滴加甲苯，振荡、 静置 * 远离海洋的内陆山区的土壤和水中碘含量较少，该地区食物中含碘量也不高，居民中较易发生甲状腺肿大，因此称为地方性甲状腺肿大。 碘缺乏严重影响儿童的正常发育，表现为智力低下（即弱智）、聋哑、矮小、生长停渧（即侏儒症） 专题2 从海水中获得的化学物质 ◆◆◆第一单元 氯 溴 碘及其化合物◆◆◆ §2-1-4. 溴、碘的提取 溴元素：海洋总储量1×1014t，“海洋元素” 碘元素：8×1010t 在海洋中主要存在形式：NaBr 在海洋中主要存在形式：KI 思考：海洋中存在Br-、I-，该如何从海水中提取溴单质（Br2）和碘单质(I2)？ 加入氧化剂 Cl2 『实验1』在一支试管中加入2ml-3mlKBr溶液，滴加少量新制氯水 现象： 溶液的颜色逐渐加深，最后变成了橙黄色 『实验1 』 再往原溶液滴加甲苯，振荡、静置 现象： 溶液分层，下层无色，上层橙红色 （橙黄色） 化学方程式： Cl2 + 2KBr = Br2 + 2KCl 一、溴、碘的提取原理 【实验探究】 现 象： 溶液的颜色逐渐加深，最后变成了棕黄色 现 象： 溶液分层，下层无色，上层紫红色 化学方程式： Cl2 + 2KI = I2 + 2KCl 『实验2 』 在一支试管中加入2mlKI溶液，滴加少量新制氯水 2KI + Br2 == 2KBr + I2 上层溶液颜色为紫红色 【补充实验】 在一支试管加入2~3ml KI溶液，滴加少量溴水，再滴加少量甲苯,振荡、静置，观察现象。 现 象： 化学方程式： 粗盐 母液 通Cl2 Br2蒸汽跑出来 粗Br2 Br2水 海水 鼓入热空气 冷凝 提纯 高纯溴 1.溴的提取 二、溴、碘的提取 溴易挥发，鼓入热空气使其全部挥发出来，冷凝得到粗溴。 思考：为什么要鼓入热空气？ 溴（Br2）：深红棕色液体、密度比水大；在水中溶解度很小；易挥发；易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂。 溴的保存： 密闭保存，常往盛溴的试剂瓶中加入一些水——水封 海水中主要元素的含量表 元素 浓度mg/L 元素 浓度mg/L 元素 浓度mg/L 元素 浓度mg/L 锂 0.17 铷 0.12 钾 380 铯 0.0005 硼 4.6 锶 8 钙 400 钡 0.03 钠 10770 钼 0.01 钴 0.0005 金 0.000004 镁 1290 银 0.00004 镍 0.002 汞 0.00003 硫 885 镉 0.00011 溴 67 铀 0.003 氯 19350 碘 0.06 ◆◆◆ §2-1-4.溴、碘的提取◆◆◆ 含碘元素丰富的海带 海带森林 海藻森林 海苔 植物中某些元素的提取、检验的一般思路 确定元素存在形式 溶液 水或酸溶解 灼烧 气体 灰分 水或酸溶解 分离、检验、提取 分离检验提取 干海带 灰 烬 ? 浊 液 滤 液 混合液 上 层 下 层 碘单质 灼烧 滤 渣 2. 从海带中提取碘 溶解 过滤 酸化 氧化 检验 1、灼烧的作用是什么？ 思考与交流 将干海带高温灼烧，使有机物转化为CO2和H2O， 呈气态逸散。 坩埚、坩埚钳、三脚架、泥三角、酒精灯 2、灼烧海带时用到哪些仪器？ 注意热坩埚不能放在桌面上！！！ 信息提示：1、海带含有有机碘 2、有机物高温灼烧会分解 干海带 灰 烬 ? 浊 液 滤 液 混合液 上 层 下 层 碘单质 灼烧 滤 渣 2. 从海带中提取碘 溶解 过滤 酸化 氧化 检验 3、水浸时常常要将悬浊液煮沸2~3min，目的是什么？ 思考与交流 加快碘化物在水中的溶解，以使灰烬中的I- 尽可能多的进入溶液。 4、你认为最好选用哪种氧化剂？ 思考与交流 问3氧化 2I- + H2O2 + 2H+ = I2 + 2H2O 2I- + Cl2 = 2Cl- + I2 提示： 若氯水过量，则Cl2能进一步将碘单质氧化。 I2 + 5Cl2+ 6H2O= 2HIO3+10HCl 氯水、双氧水等 5、酸化作用是什么？ 海带灰的浸出液中含有碳酸钠（碳酸钾）等使溶液显碱性的物质，酸化的目的是使溶液呈弱酸性，有利于氧化剂把I-氧化为I2。 干海带 灰 烬 ? 浊 液 滤 液 混合液 上 层 下 层 碘单质 灼烧 滤 渣 2. 从海带中提取碘 溶解 过滤 酸化 CCl4萃取 分液 蒸馏 氧化 淀粉溶液 检验 碘（I2）:紫黑色固体、密度比水大，在水中溶解度很小；易升华；易溶于酒精、四氯化碳等有机溶