湖南省邵东县第三中学人教版高中生物必修二课件7.2.3 共同进化和生物多样性的形成１（共45张PPT） .pptVIP

第七章现代生物进化理论 第二节现代生物进化理论的主要内容 ?????????????????? ?????????????????????????????? ?????????????????????????????? ?????????????????????????????? ?????????????????????????????? ?????????????????????????????? ?????????????????????????????? ?????????????????????????????? ? 　早古生代生物 （寒武纪） 进入早古生代，一些大型的古生物相继出现，如三叶虫、鹦鹉螺等。出现了生命演化史上的第一次繁荣景象。在中国云南澄江发现的寒武纪古生物是最有代表性的寒武纪生物群. 　晚古生代生物　 晚古生代泥盆纪生物登陆，蕨类植物、总鳍鱼；石炭纪裸子植物，到处是绿色的世界，是煤炭形成的主要地质年代；二叠纪以生物大量灭绝为特征，可能是由于环境的变迁。 中生代生物 中生代三叠纪生物复苏,开始出现水生爬行动物，如鱼龙、蛇颈龙等；侏罗纪是恐龙的天下，发现始祖鸟、中华龙鸟等，昆虫类也开始繁盛；白垩纪末期也是生物的灭绝时期，但开始出现被子植物?? 中生代陆地和海洋中的情况 中生代陆地和海洋中的情况 始祖鸟 新生代少女化石和复原图 在进化过程中，许多物种由于不适应环境的变化而灭绝了。例如，在中生代“统治”地球达1亿年之久的各种恐龙，在白垩纪全部绝灭。恐龙的绝灭为哺乳动物的兴盛腾出了空间，使生物进化翻开了崭新的一页。 （2）生物多样性的形成的进化历程 生物的进化历程可概括为： 从原核生物到真核生物 从无性生殖到有性生殖 由简单到复杂， 由水生到陆生， 由低等到高等。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 湖南省邵东县第三中学 杨连进 资料： 动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？ 经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。 １、共同进化： 捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？ 捕食 捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。 “精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。 “收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。 在自然界，一种植物专门由 一种昆虫传粉的情形很常见， 昆虫传粉的专门化对植物繁 衍后代有什么意义？ 某种兰花和专门给它传粉的娥 倒挂金钟的花对蜂鸟传粉的适应 猎豹追捕斑马 螳螂捕食 共同进化的含义1： 不同物种间的共同进化 地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随着光合细菌的出现，使得大气中有了氧气 共同进化的含义2：生物和无机环境间也存在共同进化。 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响 中不断进化和发展，这就是共同进化． 通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了 千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态 系统，也就是形成了生物的多样性． 综上所述： 2、生物多样性的形成 （1）生物多样性的内容： 物种多样性 基因多样性 生态系多样性 化石——埋藏在地层中的古代生物的遗体、遗迹和遗物，石化后形成的。 是研究生物进化最直接的证据 （2）生物多样性的形成的进化历程 代：古生代指古老生物时代，时间从距今5.7亿年至2.25亿年，标志着生物己开始大量发育；中生代是指中期生物时代，时间从距今2.25亿年至0.65亿年，这个时期以爬行动物繁盛为特点，爬行动物主要生活在陆地，而在此以前的生物主要生活在水中；新生代是指近代生物时代，时间从距今0.65亿年至今，其生物种属与近代生物密切相关，哺乳类大量繁衍。 纪：代又分为纪，每个代又可进一步划分为若干个纪。如古生代分为寒武纪、奥陶纪、志留纪、