《迟到》说课课件.ppt

* 《迟 到》 说 课 贺 多 鑫 说教材： 《迟到》是五年级上册第七单元第一篇课文，节选自台湾作家林海音《城南旧事》中的短篇小说《爸爸的花儿落了》。课文记叙了作者的一件童年往事：“我”在父亲的管教下，改正了上学迟到的毛病，从中体会到了父亲对自己的爱。 说教学目标： 知识与能力： 1.理解“管教、恐惧、催促、挪动、狼狈、耻笑”等词语在课文中的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1.通过不同方式的朗读，理解父亲严厉而深沉的爱。 2.体会作者如何通过“我”的心理变化写出我改正错误的过程，又是怎样通过对人物动作、语言的描写来刻画父亲形象的。 说教学目标： 情感、态度与价值观： 1.懂得要正确地对待错误，改正错误。 2.遇到父母的责备，不能埋怨父母，应当反省自己的错误。 3.了解《弟子规》“父母教，须敬听，父母责，须顺承”。 说教学重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解父亲严厉而深沉的爱，懂得要正确地对待错误，改正错误。 说教学难点： 1.理解父亲严厉而深沉的爱，懂得要正确 地对待错误，改正错误。 说教法： 1.情景教学法。本课有小女孩赖床、顶撞爸爸、爸爸责打小女孩、爸爸到学校送花夹袄和铜板的情景。引导学生结合自己的生活经历，进入文本，理解小女孩和父亲的心理。 2.讲授法。导入视频《天堂午餐》，老师需要讲解背景。孩子受到爸爸的责打，需要讲解“行由不得，反求诸己”，引导学生从自身犯的错误开始反省。 3.自读自悟法。语文教学是培养孩子的自读、自悟的能力。在课堂中的关键问题，不必直陈，给学生时间，自读、自悟。 说学法： 1.结合与小女孩共同经历的相似心路历程，进而理解爸爸严厉地责打和温情的关心都是深深的爱。 2.学生有自己的朗读方法和朗读体验，可以让学生用不同的方式朗读，找出关键问题的答案，体悟父爱，增进对自己爸爸妈妈的了解。 说 过 程： 一、播放《天堂午餐》，引出错误，迟到。 二、新授 1.自读课文。思考：“对父亲最深的影响是什么？” 2.读课文11、12、13自然段。思考：“从那件事可以看出父亲对小女孩很严格？” 3.读2至10自然段，父亲为什么会对小女孩这样严格？（是因为小女孩犯了很大的错误。） 4.读14至18自然段，父亲到学校做了件什么事？小女孩心里会怎样想? 三、小结。小女孩在后来的日子里有哪些改变？我们下节课继续来学习。 说反思： 一、教学设计欠妥当。关键问题的设计应当提纲挈领，庖丁解牛，便于学生清晰地了解课文内容。问题的设计应当详略得当，不可面面俱到，通过重点片段的教学，辅助学生领悟主题思想。这节课，我在这方面做得不到位。 二、点拨语言欠精当。语文课堂上，老师点拨精当，有利于激发学生的学习兴趣，有利于激活学生的思维。这堂课，点拨语言繁琐、思路不妙，导致少数同学参与，大部分同学沉默的局面。 说反思： 三、板书书写要及时。粉笔字是语文教师基本功之一，老师有一手好的粉笔字，对学生的书写也会有积极地熏染，增进学生对中国汉字等传统文化的了解和学习。我的粉笔字写字速度慢，字不太工整，不太美观，给学生不好的影响。 感恩大家的听评 *