马额中心校红拳经验交流材料.docVIP

传承地方文化 走特色发展之路 马额中心校通讯员赵锋 一代红拳宗师高占魁号“鹞子高三”，系我们马额镇高家村人。他出身农家，早年入三原清麓寺、谒嵩山少林寺，笃志习武，精心学艺。成年后，遍游大江南北，寻访名师，交结武友，创立了高家红拳。红拳后被誉为陕西地方拳，在陕西境内，特别是在三原地形成了具有浓郁地方色彩的红拳文化。 近年来，我们马额中心校在县教育局的领导下，在县体育局的支持下，以练习红拳，纪念马额文化名人红拳开派宗师高占魁，传承地方文化为主题，创建特色学校，取得了令人注目的成绩，得到了社会各方面广泛好评。在这方面，我们的思路与做法如下： 一、高举阳光体育运动大旗，传承红拳文化，推动学校社会主义精神文明建设。 1、抓住红拳文化精髓，发扬优良文化传统，广泛开展爱国主义、理想主义以及多元文化教育。 高占魁不但是武术文化宗师，而且是一位具有崇高理想和献身精神好抱打不平的爱国主义者。他早年就立下“一朝入林三声吼，推倒清廉转乾坤”的誓言。在政治上积极投身于反清复汉的历史洪流，1900年“八国联军”攻陷北京后，高三闻讯极为愤慨，他痛斥清廷腐败无能，鼓励徒弟们要以太平天国革命军为榜样去反清灭洋，支持他们参加“辛亥革命”和“靖国军”。他的进步思想和追求，是一份宝贵的精神财富，值得我们后辈学习并发扬光大，因此，我们在开展红拳练习之际，首先在校内开展了优秀文化教育，把传承红拳与学校开展的爱国主义教育、民族传统与道德教育结合起来。通过宣讲会、专题班会以及制作版面，出示黑板报等形式，向全体师生传授红拳文化，介绍“鹞子高三”的英雄壮举，使全体师生对以高三为代表的红拳文化，有一个全面、正确的认识，产生敬仰和追随之情，能积极投身到红拳文化实践活动中。同时，我们把学习高占魁“艺徒须师、百师学艺”的虚心精神和“山不厌高，海不厌深”的思想追求与培养学生终身学习精神，树立远大抱负，孜孜不倦追求知识的习惯结合起来，通过“红拳培训班”、“谒拜高占魁陵墓”、“听红拳弟子讲红拳”、“班级故事会”、“走进红拳” 实际活动以及 “我是红拳弟子”征文等活动，促使师生在红拳实践活动中学习，在活动中造就品德。这样不但活跃了学校德育形式，创新了德育内容，而且使我校红拳传承活动从一开始就奠定了强烈的地方优秀文化教育的基因，成为我校精神文明建设绽放的一个奇葩。 2、将练习红拳纳入学校阳光体育运动范畴，广泛开展阳光体育运动。 阳光体育运动作为学校体育教育的主要载体，是我校一贯坚持的主题运动，我们在制定红拳文化实践活动方案，以及开展活动时，要求各班级把红拳传承纳入阳光体育“五个坚持”，以红拳练习、红拳表演、红拳文化实践活动丰富阳光体育运动，并作为阳光体育运动的主要内容坚持天天练，定期展示，定期考核。同时，我们把“做红拳弟子，展示马额风采”、“我运动，我健康，我参与，我快乐”、“强身健体，报效祖国”这些练习红拳的口号，作为阳光体育运动的主题口号落实到班级之中。我们利用早操进行红拳练习，专场红拳表演，班级红拳比赛等活动将集体主义、拼搏精神注入到学生身心之中，使他们从小就热爱红拳，富有竞争和拼搏激情。去年，省教育厅阳光体育运动督查组到我校进行阳光体育运动督查评估，我校师生红拳表演以及红拳文化实践活动得到了上级领导的充分肯定和赞扬，认为我们的红拳练习给阳光体育运动充满了活力，不但增强了学生体质，而且在学校特色创建方面做出了可喜的探索。 3、开展“走进红拳，做红拳弟子”活动，使红拳练习日常化、生活化。 为了扎实有效地开展红拳文化传承活动，促使红拳这个濒危文化遗产得到继续承传，我们确定以弘扬地方红拳文化为主要探索之路，开展特色学校创建工作。校委会制定了《马额中心校弘扬地方文化，创建特色学校工作方案》，成立了以校长为组长的创建工作领导小组，提出工作计划，同县体育局联系，聘请体育局红拳教练向进为总教练，举行了隆重的红拳开坛仪式，在节假日开设红拳训练班，利用早操、体育课、课间操练习红拳，将练习红拳作为全校师生的体育活动进行强化训练。为了推进“红拳运动”，校委会和体育局联手，在去年还组织了一场学区内校际间的红拳比赛，很快在陵马地区的少年中掀起了学习红拳的热潮。现在，在学校课间，在社区街道，随时都可以看到马额中心校区的孩子自觉地练习红拳的优美身影。 二、以培养学生创新能力为目的，以学生综合实践为载体，推动红拳文化传播。 1、以收集整理有关红拳故事、轶事、传闻以及相关资料为主要内容，开展“健康假日，走进红拳”活动。 一代红拳开派宗师高占魁，出生于马额镇高家堡村，百年后又葬于高家堡村。他生前的活动在社会上流传着许多轶闻趣事，而见于书本典籍的却很少，加上红拳具有浓厚的地域文化色彩，传承以口传身授为主，少有文字记载。红拳文化过去主要呈现在民间社火、赶集会、赴庙会的“耍场子”上，这些都是