江苏省徐州市王杰中学高中语文必修2导学案 专题3之《念奴娇》学生稿.docVIP

徐州市王杰中学导学案 章节与课题 课时 1课时 主备人 张新新 审核人 王志慧 使用人 使用日期或周次 学习目标和任务 1．解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。 1．情与景的自然结合 诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格 一、自学准备与知识导学： 【相关知识链接】 1．词 词的起源:产生于唐,盛行于宋。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。 “长短句”、“诗余”、“曲子词”、“曲词” 词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要内容的集中体现。 词的分类： 按字数：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上） 按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“”或“片”） 按作家的流派风格： 婉约派：柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等 豪放派：苏轼、辛弃疾等写作背景 本文是作者中年因乌台诗案贬官黄州市所作。在此期间，他写下了四篇有名的文章《前赤壁赋》《后赤壁赋》《记承天寺夜游》，及本文《念奴娇·赤壁怀古》。《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼游赤壁时写的，这时作者47岁，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的抱负。公瑾（?? ）??纶（ ??）巾???强虏（ ???）?早生华（? ??）发 ?酹（?? ?） 二．解释下列句中划线的词①浪淘尽（??????? ???）??????千古风流人物（??????????? ???????）???? 人道是（??????? ???）?? ?④乱石穿空（???????????? ?????）? 雄姿英发（????????????）??一尊还酹江月（???????? ?????）? 三．指出下列句子各运用了什么修辞手法？? 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（??????????）? 羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。（??????????） 二、学习交流与问题研讨：（文本理解） 【文本自主研习】： 1．整体感知，思考：上下两各写的什么内容？题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些景观？你认为哪几句写得好？好在何处？题为“赤壁怀古”，三国演义、赤壁之战，里面的人物千千万万、英雄辈出，为什么苏东坡单单怀周瑜呢？?捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象 三、课外拓展行香子（苏轼）携手江村，梅雪飘裙。情何限、处处消魂。故人不见，旧曲重闻。向望湖楼，孤山寺涌金门。寻常行处，题诗千首，绣罗、与拂红尘。别来相忆，知是何人。有湖中月，江边柳，陇头云。鉴赏注释：苏轼在杭州任职时，曾与好友知府陈襄同去杭州郊游。 1.简析下片“别来相忆，知是何人”在结构上的作用。2.简析“有湖中月，江边柳，陇头云”的表达效果，并说说这首小词抒发了怎样一种情感。 课后反思或经验总结：