体育概论教学课件.ppt

1.体育是什么？ 2.学习体育需要学习文化课嘛？ （1）理论指导实践 （2）考研准备 3.体育概论是研究什么的？包括哪些内容？学习体育概论有什么意义？ 一、体育分类的依据 定义是明确概念内涵的逻辑方法，划分是明确概念外 延的逻辑方法。 概念的划分是以事物一定的属性作为标准，把一个属 概念的外延分成若干个种概念，以明确概念外延的逻辑方 法。 划分有三个要素组成：划分的母项（被划分的概念） 、划分的子项（从母项中划分出来的种概念）和划分的标 准。 分类是划分的一种特殊形式，是以对象的本质属性或 显著特征作为划分根据的划分。 对概念进行正确划分必须遵守划分规则。即是：①子 项和母项必须对称，也就是子项的外延总和必须等于母项 的外延；②各个子项必须相互排斥（不得兼容）；③每次 划分只能根据一个标准。 概念——指体育这一文化现象对人和社 会所能发挥的有利作用和效能。 内容提要： 1、确定体育目的的依据； 2、我国体育目的的定义以及我国体育目的与目标的关系； 3、实现我国体育目的与目标的基本途径和要求。 目的、目标与任务的关系 思考： 我们大家来到大学的目的是什么？ 目的： 是实践主体在活动之前有意识设计的活动结果，是人的主体需要和客观事物发展规律整合后产生并存在于人们观念之中的一种预期结果，是人们实践活动的一个必然的内在的规律性。 体育目的： 是规定体育要实现的结果或要达到的标准。包含着必然性和必要性的规定，它是体育活动出发点和依据，也是体育活动的归宿。 第二节 体育目的与目标及其关系 一、目的与目标的比较研究 （一）目的的特点 所谓目的，是行为的意图，是“为了什么”的意思。是人的自觉活动和行动的基本要素之一。 具有以下几个特点： 1、主观性 2、预见性 3、概括性 （二）目标的特点 所谓目标，则是努力的方向和预期的成果，是“要在各个阶段达成什么和最后达到什么”的意思。 具有以下几个特点： 1、具体性 2、明晰性 3、系统性 目的与目标的关系： ※是一般和特殊的关系 二、我国的体育目的 我国的体育目的是：“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展。” 三、我国的体育目标 ◆增强体质、增进健康 ◆丰富社会文化生活 ◆提高运动技术水平 ◆提高国民素质 一、实现体育目的、目标的基本途径 体育途径是从区域和时空的角度来概括实现体育的路径。 （二）不同形式的体育途径 体育教学：是一个传授和掌握体育知识、技术和技能的教育过程。主要目标是通过教学传授体育的基本知识、技术和技能，以达到增强体质的目的。体育教学应当遵循学生身心发展的规律，教学内容应当符合教学大纲的要求，符合学生年龄、性别特点和所在地区地理、气候条件。体育教学形式应当灵活多样，不断改进教学方法，改善教学条件，提高教学质量。 体育锻炼：是人们自觉地从事体育活动的锻炼过程。主要目标是强身健体、增进健康、愉悦身心。 运动训练：是为了提高运动技术水平俄而专门组织的一种教育过程。主要目标是创造优异的运动成绩。 运动竞赛：是以争取优胜为直接目的，以运动项目为内容，根据规则的要求进行个人或集体的体力、技艺、心理的相互竞赛的过程。其主要目标是检查和促进体育教学、体育锻炼和运动竞赛的质量与效果。 （三）不同对象的体育途径 职工体育：是在工商企业和机关、团体的职工中开展的体育运动。 农民体育：是在广阔的农村组织农民开展的体育活动。 军人体育：是以中国人民解放军各兵种及公安武警部队的指战员为对象开展的体育活动。 （二）体育过程的目标 ●学习和掌握体育运动的基本知识、技能、方法，提高运动能力。 ●通过体育运动使体育学习者在身体、精神、社会适应等方面获得发展。 ●采取积极的运动休闲娱乐手段、内容和方法，改善人们生活方式，提高生活质量，促进体育社会化。 ●体育运动能增进人际了解和交往，提升人们的思想、品德修养水平，促进社会文明发展。 二、体育过程控制的途径 （一）微观角度：从生理、心理以及社会方面进行调控。 ＊生理方面控制途径：运动量或运动负荷、营养补充和动作幅度等； ＊心理方面控制途径：个人情绪、意志和思维； ＊社会方面途径：控制自身与同伴、自身与对手、自身与裁判的关系。 ＊体育媒介即体育活动的场地、器材和体育活动内容的控制。 （二）宏观角度：从宏观角度讲，体育过程也是社会发展过程中一部分。因此，体育过程的良好控制离不开政治经济环境、经济条件和风俗习惯等社会因素的影响。其中政治力量、法律、法规和纪律是社会对体育过程控制的硬性手段，风俗习惯、文化信仰和体育道德是社会对体育过程控制的软性手段。 1、能