鲁科版2015-2016学年高中化学选修4同步导学案 第三章 第2节 第2课时 盐类的水解（+解析） Word版含解析.docVIP

第二节　弱电解质的电离 盐类的水解 第2课时 盐类的水解 ★【课前学案导学】 ■精准定位——学习目标导航 1.了解盐类水解的原理。 2.了解盐类水解的主要因素。 3.通过介绍与水解平衡相关的知识，认识水溶液在化学中的重要作用。 ■自主梳理—基础知识导航 一、盐溶液酸碱性的理论分析 1.强碱弱酸盐水解，溶液呈_______性，pH_____7。原因：__________________________，从而使溶液中的____降低，水的电离平衡______移，____增大，结果c（OH-） ____c（H+）。 2.强酸弱碱盐水解，溶液呈______性，pH___7。原因：__________________________，从而使溶液中的_______降低，水的电离平衡_____移，________增大，结果c（OH-）____ c（H+）。 3.强酸强碱盐不水解，c（OH-）__ c（H+），溶液显___性。 二、盐类水解的定义和实质 1.定义： ____________________________，叫做盐类的水解。 2实质：盐电离出的离子与水电离出的离子反应生成弱电解质，破坏了_______促进了水的电离。 3结果：破坏了__________________________的等量关系使溶液呈酸性或碱性。4.盐类水解的条件： （1）__________________________；（2）__________________________”或“”。盐类水解是可逆反应，除发生强烈双水解的盐外，一般离子方程式中不写“=”号，而写“”号。 表示方法：强酸弱碱组成的盐， ______（阳、阴）离子水解，一般一步水解，如氯化铝______________，强碱弱酸组成的盐， ________离子水解，多元弱酸根分步水解，如碳酸钠—____________、___________________。 ★【课堂探究导学】 ■合作探究-名师保驾护航 探究一：盐类水解规律及影响因素 1.盐类水解的实质：弱电解质的生成，破坏了水的电离，促进水的电离平衡发生移动的过程。难溶不水解，有弱才水解，无弱不水解；谁弱谁水解，越弱越水解，都弱都水解；谁强显谁性，同强显中性，弱弱具体定；越弱越水解，越热越水解，越稀越水解。（即盐的构成中出现弱碱阳离子或弱酸根阴离子，该盐就会水解；这些离子对应的碱或酸越弱，水解程度越大，溶液的pH变化越大；水解后溶液的酸碱性由构成该盐离子对应的酸和碱相对强弱决定，酸强显酸性，碱强显碱性。）影响水解平衡进行程度最主要因素是盐本身的性质。 　　组成盐的酸根对应的酸越弱，水解程度越大，碱性就越强，PH越大； 　　组成盐的阳离子对应的碱越弱，水解程度越大，酸性越强，PH越小； 　　外界条件对平衡移动也有影响，移动方向应符合勒夏特列原理，下面以NH4+水解为例： 　　.温度：水解反应为吸热反应，升温平衡右移，水解程度增大。 　　.浓度：改变平衡体系中每一种物质的浓度，都可使平衡移动。盐的浓度越小，水解程度越大。 　　.溶液的酸碱度：加入酸或碱能促进或抑制盐类的水解。例如：水解呈酸性的盐溶液，若加入碱，就会中和溶液中的H+，使平衡向水解的方向移动而促进水解；若加入酸，则抑制水解。 　　同种水解相互抑制，不同水解相互促进。（酸式水解——水解生成H+；碱式水解——水解生成OH-）因为盐类的水解是微弱且可逆的，在书写其水解离子反应方程式时应注意以下几点： 　　（1）应用可逆符号表示 　　（2）一般生成物中不出现沉淀和气体，因此在书写水解离子方程式时不标↓”“↑”； 　　（3）多元弱酸根的水解分步进行且步步难，以第一步水解为主。”表示，生成物中的沉淀、气体要用“↓”“↑”标出。 3.要将盐的电离方程式与盐类水解的离子方程式区别开来。 探究三：盐类水解的利用 1.配制FeCl3溶液——将FeCl3先溶于盐酸，再加水稀释 制备Fe(OH)3胶体——向沸水中滴加FeCl3溶液，并加热至沸腾以促进Fe3+水解 　Fe3++3H2OFe(OH)3（胶体）+3H+ 泡沫灭火器——Al3++3HCO3-===Al(OH)3↓+3CO2↑ 纯碱作洗涤剂——加热促进其水解，碱性增加，去污能力增强（以NaHCO3水解为例，HCO3-既水解又电离） NaHCO3溶液中存在Na+，H+，OH-，HCO3-，CO32-，H2CO3 .电荷守恒——溶液中所有阳离子带的正电荷等于所有阴离子带的负电荷（即溶液呈电中性） c(Na+)+c(H+)===c(OH-)+2c(CO32-)+c(HCO3-) ②.物料守恒（原子守恒）——溶液中某些离子能水解或电离，这些粒子中某些原子总数不变，某些原子数目之比不变 n(Na):