黑龙江省漠河高级中学高二地理人教版选修六导学案：1.3人类与环境 .docVIP

课题: 1.3 人类与环境 学案 一、三维目标 1.知识与技能: (1) 理解人类与自然环境的相互关系。 (2) 了解人类对自然态度的演变。 (3) 说出人类应怎样做才能与自然环境形成和谐的关系。 2.过程与方法: (1) 通过对“人类与环境之间的关系示意”图的讨论，一方面更好的理解人类与自然环境的相互关系，另一方面学会运用结构图来理解和掌握知识的方法。 通过对“人类对自然态度的演变”表格的讨论，掌握运用列表比较归纳地理现象的方法。 通过对“人类应怎样做才能与自然环境形成和谐的关系”的讨论，学会全面辨证地认识世界的科学思维方法。 3.情感态度价值观: (1) 通过本节的学习，进一步树立正确的环境伦理观，学会如何尊重与善待自然、关心个人与关心人类、着眼当前并思虑未来。 (2) 通过讨论、探究等活动，进一步认识到协调好人类与环境关系的重要性，并自觉规范自己的日常行为方式。 二、学习重难点 学习重点：人类对自然态度的演变。 学习难点：采猎文明，农业文明，工业文明，后工业文明。 三、学法指导：认真阅读教材，按照导学案的导引进行自主合作探究式学习 四、知识链接与学习过程 一、人类与自然环境的相互作用 1．人类与自然环境①__________、互相影响，它们之间的关系具体体现在两个方面： (1)人类②________自然界而生存和发展； (2)人类可以改造环境，环境又③________于人类。 2．环境具有供给物质、能量和④____________的能力，但其能力是有限的。 二、人类对自然态度的演变 文明 类型 采猎文明 农业文明 工业文明 ⑤______文明 时段 公元前200万年至前1万年 公元前 1万年至 18世纪 ⑥__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20世纪末以后 对自然的态度 ⑦______自然、敬畏自然 ⑧______ 自然　 ⑨______ 自然　 ⑩______自然 环境 问题 部分生物资源遭到破坏 少数地区的区域性问题 区域性问题蔓延到______ 全球性环境问 题亟待解决　 人类 行为 _______________________________________________________________________________________________________________________________________ 开始大规模改造自然 事后的环境保护补救措施 谋求______ ____________ 三、人类与环境关系的和谐 1．尊重与善待自然 (1)原因：自然生态具有多种________。 (2)措施：保护____________。 (3)意义 a．现实意义上是要控制和制止人类对环境的破坏，防止生态环境的恶化。 b．积极意义上是要保护和爱护自然，创造生态环境的____________。 2．关爱人类并尊重个人 原因：个人对待环境的行为，会对周围乃至整个人类造成影响；保护环境不仅需要个体和群体的努力，还需要______之间、国家之间的合作和协调。 3．兼顾当代人与后代人的利益。 五、达标检测 考查点1　人类与自然环境的相互作用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 读“人类与环境之间的关系示意图”，完成1～2题。 1．图中箭头表示反馈作用的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 2．该图反映了人类与自然环境间具有________的关系(　　) A．人类依赖于自然界而生存和发展 B．人类可以改造环境，环境又反作用于人类 C．环境供给人类物质、能量和消纳废弃物 D．相互依存、相互影响 考查点2　人类对自然态度的演变 读“人类文明发展四个类型示意图”，完成3～4题。 3．人类对待自然的态度是畏惧和崇拜的阶段是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 4．区域性环境问题蔓延到全球的阶段是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 考查点3　人类与环境关系的和谐 5．下面的人类活动能促进人类与环境关系和谐的是(　　) A．森林采伐量高于木材自然生长量 B．在呼伦贝尔草原扩大耕地面积，建立商品粮基地 C．黄土高原上退耕还林，走农、林、牧、副综合发展道路 D．新疆开垦草地，扩大棉花种植面积 6．阅读下列材料，完成下列问题。 ……这里是长白山的原始森林，位于国家划定的自然保护区内，紧靠着长白山北坡的景区大门。树林里，超过200岁的云杉、红松和冷松高耸着。别墅