【金版学案】2014-2015学年高中数学章末知识整合（人教版选修2-3）第一章.docVIP

数学·选修2－3(人教A版) 本章小结 一、两个原理 1．分类加法计数原理与分步乘法计数原理是关于计数的两个基本原理．在解决具体问题时，首先必须弄清是“分类”还是“分步”，接着还要搞清“分类”或“分步”的具体标准是什么． 2．注意分类、分步不能重复、不能遗漏． 二、排列、组合问题 1．对于有限制条件的排列、组合问题是先排有限制条件的元素，还是先排无限制条件的元素，这是解排列、组合问题的基本出发点，要根据具体情况而定． 2．解排列、组合问题要谨防重复和遗漏． 3．高考对排列、组合内容的考查，一般以实际应用问题形式出现较多，这是由于排列、组合的应用性强，并充满了思辨性和解法的多样性，易于考查学生的分析、解决问题的能力． 三、二项式定理 1．二项展开式的通项公式是二项式定理中极为重要的知识点，在涉及二项展开式中某项或某项系数时，直接利用公式可化简所求问题． 2．由于二项式定理表示的是一个恒等式，在二项展开式中，有关系数的和或组合数中的一些和的问题，可对照二项展开式，对a，b赋以特殊值，是解决这类问题的基本方法． 3．有关三项式展开问题，可将三项中某两项看做一项，然后利用二项式定理处理. 4．在利用二项式定理进行近似计算时，对底数进行处理，构造二项式，并根据要求的精确程度选取项数． 两个计数原理的应用 　在∠AOB的OA边上取m个点，在OB边上取n个点(均除O点外)，连同O点共m＋n＋1个点，现任取其中三个点为顶点作三角形，可作的三角形有(　　) A．CC＋CC B．CC＋CC C．CC＋CC＋CC D．CC＋CC 解析：第一类：从OA边上(不包括O)任取一点与从OB边上(不包括O)任取两点，可构造一个三角形，有CC个； 第二类：从OA边上(不包括O)任取两点与OB边上(不包括O)任取一点，可构造一个三角形，有CC个； 第三类：从OA边上(不包括O)任取一点与OB边上(不包括O)任取一点，与O点可构造一个三角形，有CC个． 由分类加法计数原理共有N＝CC＋CC＋CC个三角形．故选C. 答案：C 点评：两个计数原理提供了“完成某件事”是“分类”进行还是“分步”进行的计数方法．在分类或分步中，针对具体问题考虑是否与“顺序”有关，以此来确定是用排列方法还是用组合方法解题． 排列组合问题 　现由五个人排在周一至周五的五天中值班，每人一天，按下列条件各有多少种不同的排法？ (1)甲不值周一且乙不值周二； (2)甲、乙不排在连续的两天； (3)甲排在乙的前面(不一定相邻)． 解析：(1)法一(直接法)　分“甲值周二”和“甲不值周二”两类：甲值周二，则有A种排法；甲不值周二，则周二有A种排法，周一有A种排法，后三天有A种排法，所以甲不值周二的排法有A·A·A种，由分类加法计数原理，满足条件的排法种数为A＋A·A·A＝78(种)． 法二(间接法)　五个人的排法总数为A种，甲值周一和乙值周二各有A种排法，甲值周一且乙值周二有A种排法，所以甲不值周一且乙不值周二的排法种数为A－2A＋A＝78(种)． (2)法一(直接法)　甲、乙之外的其他三个人的排法种数为A种，甲、乙不相邻有A种排法，所以排法种数为A·A＝72(种)． 法二(间接法)　五个人的排法总数为A种，甲、乙相邻的排法种数为A·A种，所以排法种数为A－A·A＝72(种)． (3)甲排在乙之前的排法种数为＝60(种)． 点评：解含有特殊元素、特殊位置的排列组合问题，一般应优先安排特殊元素，优先确定特殊位置的元素，再考虑其他元素与其他位置，也就是解题过程中的一种主次思想． 二项式定理的应用 　已知(a2＋1)n展开式中各项系数之和等于5的展开式的常数项，而(a2＋1)n的展开式的二项式系数最大的项等于54，求a的值． 解析：由5得，Tr＋1＝C5－r·r＝C5－rx， 令Tr＋1为常数项，则20－5r＝0， 所以r＝4，所以常数项T5＝C×＝16. 又(a2＋1)n展开式的各项系数之和等于2n， 由题意得2n＝16，所以n＝4. 由二项式系数的性质知，(a2＋1)n展开式中二项式系数最大的项是中间项Ca4， 所以Ca4＝54，所以a＝±. 点评：解决二项式定理问题，特别是涉及求二项展开式的通项的问题，关键在于抓住通项公式，还要注意区分“二项式系数”与“项的系数”． 　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题 1．3名同学分别从英语、日语中各选修一门外语课程，不同的选修方法共有(　　) A．3种　 B．6种 C．8种 D．9种 答案：C2．2 001×2 002×2 003×…×2 012写成排列数的形式是(　　) 答案：B3．如图所示为一 电路图，从A到B共有可通电的线路的条数是(　　) A．12条 B．10条 C．8条 D．7条 解析：按上、中、下三条线路可分为三类：上线路中有3条，中