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07届江苏试卷的特点及08届复习建议 通州市教研室 王作良 二00七年九月 一、07江苏高考政治试卷的特点及启示 总体印象： 坚持以能力立意，对学生的理解、分析、运用能力要求很高，试卷难度、活度较大； 体现课改新理念，体现了新老教材的衔接与过渡； 部分试题的迷惑性和干扰性很大，学生不容易拿高分。 简答题的特点及启示 34．《中华人民共和国宪法》第四十一条规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利。” 宪法赋予公民监督权利的根本原因是什么？公民如何正确行使监督权？ 辨析题的特点及启示 江苏及全国各地近年来的高考辨析题新题、靓题迭出，一反以往的常规模式，凸现考查学生的思辨能力。 例1、（06江苏高考）2005年7月，全国人大常委会公布了经过三次审议后的物权法草案，广泛征求意见。“开门立法”，问计于民，是我国近年来立法工作的重要特点。 辨题：“开门立法”就是人民群众立法。 二、08高考命题的走势预测 题量会减少，题型可能保持相对稳定； 综合探究题估计仍会保留； 选修部分有10到15分，可能有3到5题的选择题，一道主观题； 仍会坚持能力立意，大量采用情景材料题，同新教材的编写风格——具体到抽象、感性到理性相一致。 总之，江苏卷仍将体现江苏特色，体现创新，又会博采众长。 08届高三复习建议 一、制定复习计划 一般两框一课时，要有分课时的详细教案 对照课程标准和教学要求。 落实每课的探究框，可以刷新、重组。 落实每框的基础知识，思考贴切事例，情景、材料，培养学生的分析能力和思辨能力。 求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 启示： 要用好教材的探究框、单元后面的综合探究课，学会重组、学会嫁接、学会改编，要引导学生分析，而不是由教师包办分析，告诉结论； 要加强此类题的训练； 要恰当地选择探究问题，寻找素材，思考设问角度。如，公民的道德素养培养问题，农村的文化建设问题、建设两型社会问题、就业竞争问题等。建议老师们认真地钻研一些公务员的申论考题，拓宽视野； 一单元一练，注意培养学生一卷的正答率，和二卷的答案组织水平。 教师在课堂教学中要少讲多引导，启发学生多思考。 要联系社会和学生实际。 教师要勤于思考，既要勤奋敬业，又要做一个智慧型的教师。 新方案要求我们确立新思路，要有效提升高等级率，同时实现水涨船高。 政治科的高分秘诀是提高客观题的正答率，瓶颈是主观题的得分率。 现在主观题的题型日益丰富多彩，传统的应对策略，猜题押宝式的答题指导已经显得无奈和无效。现在的考题已经由原来的考老师真正地转向了考学生。考学生的思维能力、学科知识的运用能力。 对教师的课堂教学组织能力、联系实际能力、命题能力提出了严峻的挑战。 二、要学习研究近年来各地高考试题，提高命题的模拟、创新能力。 要研究高考试题的取材的特点、设问的特点，答案的特点。 研究的目的在于提高联系实际的能力和命题能力。 要把高考典型试题及其答案交给学生，让学生品味、感悟，发挥其示范和引领作用。 三、确立有效教学理念，提高复习课、模拟训练、评讲课的实效性。 检验教学是否有效的标准不是教师的自我感觉，而是学生的学习结果。学生是否真正的理解、感悟，能否合情合理的分析解决实际问题是检验标准； 检验训练是否有效的标准是学生有没有提高各类试题的答题能力，能否取得高分。 课堂教学的本质要求是根据课标及教学要求，思考情景材料、典型事例，恰当提问，最大限度地谋求学生的思维参与。  复习课要发挥学生的主体作用，告别我讲你听，包办分析、告诉答案、灌输结论、简单提问、虚假互动的不当教法。要有真问题，启发学生真思考，培养学生真能力。 要多采用探究、讨论的方法。把“读、问、议、讲、练”有机地结合起来。 教师要树立开放、民主、答案多元的观念，例网络黑客是否科技创新的问题。辩证地看待学生的各种答案。 要用足用好教材上的探究框，引导学生议论和分析，并注意刷新材料和问题。 要增强训练的计划性、模拟性，有效地增强学