机电人才培养实施方案教材.ppt

* 中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业 01 02 03 人才需求与目标定位 传统缺陷与贯通优势 课程特点与保障措施 一、人才需求与目标定位 人才 需求 随着我国从制造业大国迈向制造业强国，社会对机械电子工程专业的人才需求越来越大，尤其紧缺“技术技能型、复合技能型、知识技能型”应用型人才。 中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业 传统制造 先进制造 一、人才需求与目标定位 人才 需求 工业4.0时代的到来和智能化工业机器人的逐步使用，迫切需要大量机械电子工程专业的技术技能应用型人才。 中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业 智能化机器人 数控设备装调 一、人才需求与目标定位 目标 定位 高端装备制造、先进机械加工、智能设备运营等行业 企业。 面向 数控设备的系统集成与改造、安装与调试、维护与维 修等技术应用类岗位。 从事 扎实的基础理论知识和技能，具有数控设备的机械与 电气系统装 配与调整、检测维修与技术改造等能力。 具有 知识型、发展型、技术技能应用型人才。 培养 中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业 中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业 二、传统缺陷与贯通优势 1.传统本科培养模式（招收高中毕业生）： 在上汽大众发动机有限公司进行专业调研时，全国劳动模范、技术总监徐小平认为，传统本科培养的毕业生在技术应用能力要求高的岗位上还不太适应，主要表现为： 1.本科学制较短，虽然理论功底扎实，但专业技术技能难以达到企业岗位要求； 2.缺乏生产实践锻炼，技术应用能力不足。 中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业 二、传统缺陷与贯通优势 2.中本贯通培养模式（招收初中毕业学生）： 中本贯通一体化 设计人才培养方案， 具有以下优势： 专业基础系统全面 培养模开设 式 课程 传统模式（偏机） 传统模式（偏电） 中本贯通模式 开设机械方面的专业基础课程 工程制图、机械原理、材料力学、机械制造技术、机械设计等6门 工程制图、机械原理、材料力学、机械制造技术等4门 工程制图、工程力学、机械工程基础、机械制造技术、机械装调维修技能、机械设计、计算机辅助设计与制造、金工实习（I、II）等9门 开设电气方面的专业基础课程 电工学、电子技术、工程控制原理等3门 电工学、电子技术、工程控制原理、机床电气控制、电机驱动技术等5门 电工与电子技术、电力与电机驱动技术（I、II）、维修电工综合理论（中级）、维修电工综合理论与实践（高级）、控制工程基础等9门 专业基础课程总课时 728 712 1504 二、传统缺陷与贯通优势 2.中本贯通培养模式（招收初中毕业学生）： 中本贯通一体化 设计人才培养方案， 具有以下优势： 专业知识系统全面 技术技能全面加强 证书类学年 别 序号 基础类 机械类 电气类 1 计算机操作员五级 2 上海市高校计算机等级考试一级证书 CAD初级证书 3 德语B1证书 数控操作中级证书 维修电工中级证书 4 德语B2证书 5 德福证书 SolidWorks认证助理工程师 6 德国HWK的ZM证书 数控机床装调维修高级证书 维修电工高级证书 中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业 二、传统缺陷与贯通优势 2.中本贯通培养模式 中本贯通一体化 设计人才培养方案， 具有以下优势： 专业知识系统全面 技术技能全面加强 实践能力明显提升 实践课学年 程 序号 项目名称 实践场所 1 职业体验（参观企业2次） 三一重工、上汽集团 2 照明电路安装与检修 校内实训中心 3 维修电工实训、企业生产实习（4星期的工学交替） 校内生产实践基地、三一重工、振华港机 4 工程图学综合实践、机械工程测试技术实践、机电传动与控制技能实践 校内实训中心、上海电气集团 5 互换性及测量技术实践、典型数控系统装调技能实践 校内实训中心、上海欧博自控技术装备有限公司 6 机械装置综合设计实践、电气装置综合设计实践 校内实训中心、上海航天集团 7 企业生产实习、毕业设计实习 西门子（中国）有限公司等 中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业 二、传统缺陷与贯通优势 2.中本贯通培养模式（招收初中毕业学生）： 中本贯通一体化 设计人才培养方案， 具有以