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骆驼寻宝记 朗读思考： 1、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝的行列？（边读边圈）它们都寻到宝了吗？作者是如何写这些动物的？ 2、题目是《骆驼寻宝记》作者为什么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过? 3、基于上述构思，课文可分成几部分？怎样分？并概括段意。 精读品析： 1、浏览11——13段，画出描写骆驼的句子。 2、思考：骆驼是以怎样的形象出场的？这样写有什么好处？ 3、骆驼在寻宝的过程中都经历了哪些艰难险阻? 4、在夹扁谷骆驼的表现如何？ 4、在夹扁谷骆驼的表现如何？ 研读比较： 1、齐读11段，认真体会“这是一头身姿雄伟的骆驼。。。只是默默地走着”。想想骆驼为什么能克服重重困难？ 2、其它动物在寻宝的路上表现如何？为什么会有这些表现？ 3、朗读14段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情 1、体会“这是一头身姿雄伟的骆驼。。。只是默默地走着”。 三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点，出写出了它能克服重重困难的原因，字里行间充满了对骆驼的赞颂之情。 （1）“火烧火燎”地去寻宝，一路上吵吵闹闹、狂奔乱窜、“像疯子一样”一片混乱的样子 打架斗殴： 研读比较： 1、齐读11段，认真体会“这是一头身姿雄伟的骆驼。。。只是默默地走着”。想想骆驼为什么能克服重重困难？ 2、其它动物在寻宝的路上表现如何？为什么会有这些表现？ 3、朗读14段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情 领悟深意： 1、骆驼到了珍宝关后，仙女是怎样做的？骆驼又是怎样做的？在它眼里什么才是宝贝？ 2、骆驼还有哪些优秀的品质?请从他来到珍宝关后的表现体会. 3、结合写作背景思考：在这篇童话中，骆驼和其它动物分别代表着哪一种形象？在今天，这篇童话还给了我们怎样的启示？ 作业： 1、字词积累三回（要注上拼音） 2、结合写作背景思考：在这篇童话中，骆驼和其它动物分别代表着哪一种形象？在今天，这篇童话还给了我们怎样的启示？ 作业： 1、完成《阅读训练》和《金牌学案》 2、回去认真阅读一篇童话故事，并写读后感。 * 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张的手段，采用拟人手法，来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动、故事情节往往曲折，引人入胜。 什么是童话？ 骆驼寻宝记 陈伯吹 简单复述故事：“在那遥远的地方有一件无价之宝！”…… 名人名言 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。 ——罗曼.罗兰 作者简介： 陈伯吹（1906-1997），现代儿童文学家。江苏省宝山县人，少年时代就喜爱演义小说、诗词和外国童话、民间故事，16岁当小学教师，并开始业余文学创作。 代表作品有：中篇小说《学校生活记》、《红孩子抗旱记》；短篇小说《中国特木儿》；童话《幻想张着彩色的翅膀》、《摘颗星星下来》、 《安琪儿夜游记》等。 本文写于1982年，是陈伯吹晚年创作的童话名篇。 你能读准下列字的音吗？ 嗥： 潺： 獾： 瞩： 獭： 踽： 瘸： 峙： 淙： 簇： 瞻： 携手xié 嫉妒jí 芨： 对峙zhì háo huān tǎ qué cóng zhān jī chán zhǔ jǔ zhì cù 详写的有： 略写的有： 一笔带过的有： 单写的有： 合写的有： 大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、金钱豹和大灰狼、狮子和老虎 白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀 乌鸦、牛、羊、马、旱獭等 大公象、金丝猴、大白鹅、鸭、河马、黑熊、长颈鹿 金钱豹和大灰狼、狮子和老虎 反衬（对比），作者用近一半的篇幅写众多的动物在寻宝中的表现都是为了下文突出骆驼而铺垫，都是为了从反面衬托骆驼. 2、 题目是骆驼寻宝记，作者为什么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过? 其他动物 骆驼 踏上寻宝的道路 半途而废的经过 历尽千辛万苦 寻到宝贝 反面衬托 为突出骆驼形象做铺垫 第一部分（1—10）：写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的