三合小学一日常规考评方案.docVIP

三合镇中心小学学生一日常规 考 评 方 案 三合镇中心小学 三合镇中心小学学生一日常规 考评方案 一、指导思想： 以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学学生日常行为规范》等精神，以养成教育为突破口，循序渐进地扎实推进学校德育工作。通过放手发动学生自主参与常规管理，实现学生自我约束、自我管理、自我养成、自我提高，从而从根本促进良好校风、学风的形成，为学校全面推进素质教育提供根本的保障。 二、工作目标： 放手让学生按照学校制定的各种要求自主地对学生日常操行进行考评，充分发挥学生的主体性和主观能动性。通过对学生的培训和学生自己亲临亲为的亲身体验，培养和提高学生综合素质，从而达到既减轻了老师的负担又培养和锻炼了学生的目的，更重要的是通过学生的相互监督、相互帮助，形成自我约束、自我管理、自我提高机制，从而促成了学生良好行为习惯的养成，因而从根本上促成良好校风、学风的形成，为学校做好全方位工作做铺垫。 三、被考评对象：学校每个自然班为一个考评单位。 四、考评的内容和分值： ⑴出勤（20分） ⑵标志佩戴（10分） ⑶两操（10分） ⑷卫生（30分） ⑸学生个体行为表现（30分）（具体见附件1：《三合镇中心校学生常规周考评表》） 五、考评人员：所有考评人员均由少先队大队部、中队和各小队干部及部分队员代表组成。少先队大队、中队、小队考评干部的组织、分工、职责及培训如下： 1、组织机构（见附件3） 2、大、中、小队考核干部的分工及职责（见附件4） 3、对考评人员的培训：大队辅导员根据各项考核制定的评分内容及要求和具体操作办法对大队干部、各中队长进行培训，并将相关资料下发张贴到每个班。各小队长及队员代表由大队宣传部和组织部组织培训。 4、考核人员的具体操作见各分项考核安排。 六、具体考评办法 1、关于出勤的考评 学校三年级以上的各中队（各班）由中队长安排一名队员（每周轮换1人其中五、六中队派两人）相互交叉利用上午第一节课和下午第一节课的唱歌时间对各班出勤人数进行清点，并将清点结果填入学校常规考核公示黑板上，并认真填好出勤登记表（见附件5），每周结束后将该表交大队长，由值周教师计算出结果填入附件1中的①里。 2、关于标志佩戴的考评 本项内容的考核与上面“1”（出勤考核）中的考评时间、考评人员产生完全一致，不同的是将清点结果填入标志佩戴登记表（见附件6）。一周结束后将该表交大队长，由值周教师计算出结果后填入附件1中的②中。 3、关于两操的评比 学校制定了《两操评分标准》（见附件7）由各中队推荐一人，经体育老师培训，采用每周轮流交叉的形式对各班两操进行评分，并将所评分做好登记（见附件8），同时将评分填入学校常规公示黑板，并将该结果交大队长，由值周教师计算出结果后填入附件1的中。 4、关于卫生的考评 学校制定《三合镇中心小学卫生评分细则》（见附件9）少先队大队部的劳动部人员会同各班劳动委员在每周的星期五的早晨对各班进行检查、评分，并将检查结果填入学校公示黑板，同时填好卫生检查登记表（见附件10）。将一周评分交大队长，由值周教师计算出结果填入附件1的④中。 5、学生个体行为表现的考评 学校建立和制定《“红领巾小辅导员”的组织机构和职责要求》（见附件11）；学校制定《“红领巾小辅导员”评分标准及办法》（见附件12），辅导员老师对所有“红领巾小辅导员”干部进行培训。“红领巾小辅导员”干部认真填写好《“红领巾小辅导员”日志》（见附件13），大队部轮值干部认真填写好《“红领巾小辅导员”周评比表》（见附件14），将该表的结果每天在学校“一日快讯”栏目中公示（注意：公示时重在表彰，引领学生积极向上，形成正确的舆论导向），交值周教师将周结果填入附件1的⑤中。 6、一周结束后，由值周教师将附件1中的数据计算出最终结果，交政教处收集使用。一期结束后政教处将附件1中的结果按周次填入《三合镇小学常规考评汇总表》中（见附件2），并计算出一期结果。 七、考评结果的使用 1、将附件1中的考评结果作为每周评选优秀班集体发放流动红旗的依据。 2、将附件2中的考评结果作为每期评选优秀班集体的重要依据。 3、将附件2中的考评结果纳入班主任考核量表，成为班主任评优选模和发放班主任津贴的重要依据。 通过上述一系列的日常考评，达到了减轻老师负担、培养锻炼学生、养成良好行为习惯、促进良好校风学风形成的目的。 三合镇中心小学.政教处 后附：各种附件14个 出 勤 （20分） （1） 标 志 （10分） （2） 两 操 （10分） （3） 卫 生 （30分） （4） 个体行为表现（30分） （5