空间向量与空间角距离剖析.ppt

易错警示 混淆平面法向量的夹角与二面角的关系致误 (2014·衡水高二检测)如图所示，在正方体 ABCD-A1B1C1D1中， 二面角A-BD1-C的大小为________． 120° [错因与防范]　用向量法求二面角的大小时，在求出〈n1，n2〉后，一定要观察分析图形，看所求二面角是与〈n1，n2〉相等的，还是互补的，如本例中所求二面角A-BD1-C为钝角，而向量法所求得的为锐角，故结论应为120°. 数学思想 化归与转化思想解决立体几何问题 规范解答 向量法求空间角 (本题满分12分)(2013·高考辽宁卷)如图, AB是圆的直径，PA垂直圆所在的平面， C是圆上的点． (1)求证：平面PAC⊥平面PBC； (2)若AB＝2，AC＝1，PA＝1，求二面角C-PB-A的余弦值． [规范与警示]　(1)解答本题的两个关键点． ①作出CM∥AP，证明出过点C三条直线两两垂直，可建空间坐标系． ②正确计算出法向量n1，n2是计算二面角的关键． (2)解答本题的易错点：一是证明线面关系时，步骤不规范，二是法向量计算出错． (3)解决立体几何问题一般有三种方法：综合法、向量法、坐标法．综合法以逻辑推理作为工具解决问题；向量法利用向量的概念及其运算解决问题；坐标法利用数及其运算来解决问题．一般情况下，我们遵循的原则是以综合法为基础，以向量法为主导，以坐标法为中心． 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第三章　空间向量与立体几何 第三章　空间向量与立体几何 第2课时　空间向量与空间角、距离 第三章　空间向量与立体几何 学习导航 学习目标 1.理解直线与平面所成角的概念． 2．能够利用向量方法解决线线、线面、面面的夹角问题． 3．体会向量法在求空间距离中的作用． 4．体会用空间向量解决立体几何问题的三步曲. 学法指导 空间中的各种角都可以转化为两条直线所成的角，可以通过两个向量的夹角求得，体现了数学中的转化与化归思想．通过本节的学习进一步体会空间向量解决立体几何中的平行、垂直、空间角、距离等问题的三步曲. 1．空间角及向量求法 角的分类 向量求法 范围 异面直线所成的角 设两异面直线所成的角为θ，它们的方向向量为a，b，则cos θ＝|cos〈a，b〉|＝_____________ ________ 直线与平面所成的角 设直线l与平面α所成的角为θ,l的方向向量为a,平面α的法向量为n,则sin θ＝____________________ _______ 二面角 设二面角α-l-β的平面角为θ,平面α,β的法向量为n1,n2,则|cos θ|＝_________________________ _______ [0，π] 2.空间距离的向量求法 分类 向量求法 两点距 设A，B为空间中任意两点，则d＝___________ 点面距 1．判断：(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)两异面直线所成的角与两直线的方向向量所成角的范围相同．(　　) (2)直线与平面所成角就是对应直线的方向向量与平面的法向量所成角．(　　) (3)直线到平面的距离指直线与平面平行时，直线上任意一点到平面的距离．(　　) × × √ B 3．若直线l1的方向向量与l2的方向向量的夹角是150°,则l1与l2这两条异面直线所成的角等于(　　) A．30° B．150° C．30°或150° D．以上均错 4．已知空间两点A,B的坐标分别为(1,1,1),(2,2,2),则A,B两点间的距离为________． A 求异面直线所成的角 D 1．四棱锥P-ABCD中，PD⊥平面ABCD，PA与平面ABCD所成的角为60°.在四边形ABCD中，∠ADC＝∠DAB＝90°，AB＝4，CD＝1，AD＝2. (1)建立适当的坐标系，并写出点B、P的坐标； (2)求异面直线PA与BC所成的角的余弦值． 求直线与平面所成的角 如图，在直三棱柱ABC-A1B1C1中， AC⊥BC，AC＝BC＝CC1，M、N分别是 A1B、B1C1的中点． (1)求证：MN⊥平面A1BC； (2)求直线BC1和平面A1BC所成角的大小． 2.如图，在三棱锥P-ABC中，PA⊥平面ABC， ∠BAC＝90°，D，E，F分别是棱AB，BC， CP的中点，AB＝AC＝1，PA＝2.求直线PA与 平面DEF所成角的正弦值． 求二面角 (2013·高考北京卷节选)如图， 在三棱柱ABC-A1B1C1中， AA1C1C是边长为4的正方形， 平面ABC⊥平面AA1C1C，AB＝3，BC＝5. (1)求证：