历史第3课《传说时代的文明曙光》精品学案(北师大版七年级上).docVIP

学习内容 第3课 传说时代的文明曙光 学习目标 1、了解炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先；尧、舜的“禅让”和“大禹治水”的故事； 2、通过本课的学习，能够对古史传说和史实做出初步的比较，并做出自己的概括、判断和解释，培养丰富的历史想像力和语言表达能力。 学习重点 了解炎帝和尧帝对华夏族的形成所做的贡献，认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先 学习难点 如何区别史实与传说。 学法提示 表格归纳法、联系比较法、读图观察法。 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一）预习检测：（每格1分，共10分） 在古史传说中， 是黄河流域的部落联盟首领。 改进农具，教人农耕，是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏。 距今约4000年前，黄河流域和长江流域已经出现 。为了扩张势力，不同联盟之间经常发生战争， 曾经联合打败以 为首的部落。后来炎帝和黄帝为争夺中原地区，在 展开大战。炎帝战败归服黄帝，炎黄部族走向联合，形成后来华夏族的主体。 被尊奉为中华民族的人文始祖。 黄帝过后，尧舜禹先后被推举为部落联盟的首领，他们这种通过推举产生部落首领的办法，后人称之为 ，禹是“禅让”制度下产生的最后一个部落联盟首领。 曾三过家门而不入，他吸取父亲治水失败的教训，采用 的方法，把汹涌的洪水引入大海。 （二）质疑问难： 二、探究交流： ●说一说：五千年前，当文明的曙光与滔滔的黄河溶在一起的时候，当太阳从东方升起，是谁告诉我们龙的来由？今天就让我们穿过厚重的历史长廊，来到传说时代。” 我们时常骄傲地说“我们是龙的传人、炎黄子孙”，龙代表着中华民族的形象，为什么这样说呢？ ●议一议：中国历史是一个宏大的历史画面，是一部厚重的史卷，有许多的传说。你知道有关炎帝与黄帝的传说有哪些?古史传说与史实有什么区别呢? ●想一想：今天我们通过民主选举的方式选出国家领导人。（1）那么在尧舜禹时代，部落联盟的首领是如何产生的？什么样的人才能被推选为部落联盟首领？ ●比一比：大禹治水的故事，可谓家喻户晓。禹是治水英雄，他的治水措施与他父亲有什么不同？大禹治水的故事给我们什么启迪？ 三、训练反馈： （一）精挑细选（每题1分，共4分） 1、有一外国旅行团要去祭拜中华民族的人文始祖，他们应该去（ ） A.中山陵 B.大禹陵 C.黄帝陵 D.秦始皇陵 2、形成后来华夏族主体的部落是（ ） A.黄帝、蚩尤部落 B.炎帝、蚩尤部落 C.黄帝、炎帝部落 D. 黄帝、炎帝和蚩尤部落 ⒊传说中的“神农尝百草”，发明医药，成为中华原始农业和医药业的创始人的是（ ） A.黄帝 B.炎帝 C.舜 D.禹 ⒋原始社会末期，部落联盟首领主要是通过什么方式确定下来（ ） A.战争 B.世袭 C.禅让 D.谦让 二、阅读探究 5、“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先”(孙中山) （1）材料中的“轩辕”指的是谁？（1） （2）这段话中“黄帝”有一项发明和一件大事，分别是什么？（2） （3）除了材料中所述外，他还有哪些贡献？（1） （4）对于这些贡献，哪些真实可信？哪些带有神话色彩？如何看待更科学？（2） 四、学习感悟：传说时代为我们提供了丰富多彩的传说故事，也告诉我们许多以前不知道的历史，由于那时的愚昧，所以人们总是把不解的现象赋予神话与传奇，当我们学习了本课的知识后你的最大收获是什么?从中得到什么启示? 我的收获有： 第3课 传说时代的文明曙光参考答案 学习导航 1、炎帝和黄帝 2、炎帝 3、部落联盟，炎帝和黄帝，蚩尤，阪泉之野，炎帝和黄帝 4、“禅让”， 5、大禹治水，筑堤堵水和疏通河道相结合 探究交流 说一说：距今约4000年前，黄河流域和长江流域出现部落联盟，为了扩张势力，不同部落联盟