项目十三叮咚门铃教案.docVIP

《电子技术》课程 2014—2015学年第一学期 《电子技术》 教 案 所属系部： 工科部 授课教师： （实习老师） 授课班级： 14电子3班 授课时间： 日第1、2节 授课地点： 电子实训室 备课组成员： 　　柳州市第二职业技术学校 二○一五年四月 项目教学法实训教案 授课教师 项目内容 叮咚门铃 项目教材 电子技能与实训 项目类型 理实一体化 实施时间和项目学时 专业和班级 14级电子电器应用与维修3班 学情分析 学生思维活跃，反应速度较快，动手实践能力强，具有良好的悟性，但部分同学上课状态不佳，易走神、玩手机、睡觉和吵闹等情况发生。 经过前期的焊点、焊线、元器件的成型的学习，学生基本掌握了布局图的画法、元器件的检测和放置以及单面板的焊接和制作、调试。因此本次课是为了加强及巩固学生对电路原理的理解和生活中的实际应用的全面了解。 教材分析 《电子技能与实训-项目式教学》是电子专业的一门基础技能课。通过对电子元件的识别与检测、电路原理的分析、电路制作（或焊接）与调试、电路的测试与分析等学习培养学生的从事电工类作业必备的电工基本操作技能的能力。本书最大的特点是项目式教学让学生得以从理论上的抽象认识到实践的感性认识，激发学生的学习热情，掌握相关的操作技能和专业知识。 项目目标 知识目标 1.理解叮咚门铃电路的工作原理； 2.熟练掌握绘制布局图； 3.熟悉各元器件并掌握元器件的检测方法； 4.掌握电路板的制作与调试； 5.进行打分登记并要求学生拆掉电路板上的器件。 能力目标 通过对本项目任务的学习，巩固和加强电路图工作原理分析及元器件识别、检测和绘制布局图、单面板的制作与调试。 情感目标 1.培养学生逻辑分析能力，乐于专研的精神； 2.培养学生的动手能力和良好的操作习惯。 项目重点 万用表检测元器件、绘制手动布局图、元器件在单面板的放置、单面板的焊接与调试 项目难点 手动布局图的绘制、单面板（单孔印制电路板）的焊接与调试，尤其注意焊接过程中的跳线部分 教学方法 学习方法 项目教学法 实训设备与工具 相关元器件、万用表、单面板、镊子、电烙铁、焊锡、松香 项目实训内容 项目 名称 项目内容 备注 项目分工分组情况 每20人一组分别完成任务 确定实训方案 了解电路图的工作原理； 2、掌握绘制布局图的方法； 3、掌握元器件的摆放及检测方法； 4、掌握电路板的制作与调试。 叮咚门铃电路原理图如课本129页图3-13-1 所示。 电路工作原理：该电路由NE555集成电路、二极管VD1和VD2、电容器C1、C2、C3和C4、电阻器R1、R2、R3和R4及扬声器SP组成。 当按下按钮开关SB，电源经VD1对电容器C1充电，当555集成电路④脚（复位端）电压大于1V时，电路振荡，扬声器中发出“叮”声。松开按钮开关SB，电容器C1存储的电能经R1电阻器放电，但555集成电路④脚继续持高电平而保持振荡，这时因R2电阻器也接入了振荡电路，振荡频率变低，是扬声器发出“咚”声。当C1电容器上的电能释放一定时间后，555集成电路④脚电压低于1V，此时电路将停止振荡。再按一次按钮，电路将重复上述过程。 布置实训任务 任务一：知道电路图相应的工 作原理及布局图的画法； 任务二：掌握元器件好坏的检测； 任务三：掌握电路板的制作与调试。 叮咚门铃电路布局图如图所示： 项目实施步骤 1、在黑板上画出叮咚门铃的电路图； 2、由教师讲授该电路图的工作原理； 3、由之前已完成叮咚门铃制作的15名学生（男女生均有）作为第一组完成元器件的元器件的检测、电路板的制作与调制； 4、另外部分的同学完成自己的电路板的布置和焊接，已做完的同学可帮忙后一组同学完成任务。 5、已制作调试完的学生由教师检查过后，该同学将自己的电路板上的元器件拆下交予下组学生完成相同任务。 实训中出现的问题及解决的方法 学生可能会放错元器件（如：电容正负极放反） 2