集合的概念及运算说课.ppt

课件制作 16：03 第一单元 集合与常用逻辑用语 1.集合的概念. 了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系，能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题.理解集合之间包含与相等的含义，了解全集与空集的含义. 2.集合的基本运算. 理解两个集合的交集与并集的含义，会求两个简单集合的交集与并集，理解给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集. 3.命题及其关系. 理解命题的概念.了解“若p，则q”形式的命题及其否命题、逆命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系，理解必要条件、充分条件、充要条件的意义. 4.简单的逻辑联结词. 了解“或”“且”“非”的含义. 5.全称量词与存在量词. 理解全称量词与存在量词的意义，能正确地对含有一个量词的命题进行否定. 理解集合、子集、真子集、交集、并集、补集的概念，了解全集、空集、属于、包含、相等关系的意义，掌握有关的术语和符号，能使用韦恩图表达集合的关系及运算. 1.已知集合A={0,a,a2},且1∈A,则a= . (7)常用数集的记法： ①属于“∈”；②不属于“”；③确定性、互异性、无序性；④列举法、描述法、韦恩图法；⑤空集、有限集、无限集；⑥2n;⑦2n-1;⑧且；⑨{x|x∈A且x∈B};⑩或; {x|x∈A或x∈B}; 　　 {x|x∈U且xA} (1)解集合问题时，不能忽略对解题的影响. (2)常见的等价结论：①A∩B=AAB;②A∪B=BAB;③ U(A∩B)= UA∪ UB;④ U（A∪B）= UA∩ UB. (3)空集的性质： A,A(A≠),∪A=A,∩A=. 求m的取值范围，关键在于做好等价转换. A∩B≠  x2+mx-y+2=0 x-y+1=0(0≤x≤2)有解  方程x2+(m-1)x+1＝0在［0,2］上有解. 令f(x)=x2+(m-1)x+1,则f(0)=1>0. (ⅰ)若有一解，则f(2)=3+2m≤0，所以m≤ ; (ⅱ)若有两解，则 f(2)≥0 0≤ ≤2 所以 ≤m≤-1. Δ≥0, 综上可知,m的取值范围为(-∞,-1］. （2）(2009·浙江调研题)某实验班有21个学生参加数学竞赛，17个学生参加物理竞赛，10个学生参加化学竞赛，他们之间既参加数学竞赛又参加物理竞赛的有12人，既参加数学竞赛又参加化学竞赛的有6人，既参加物理竞赛又参加化学竞赛的有5人，三科都参加的有2人.现在参加竞赛的学生都要到外地学习参观，问需要预订多少张火车票? （1）因为z=xy，x∈{1,2}，y∈{0,2}，故xy=0,2,4，从而A*B={0,2,4}，故集合A*B的所有元素之和为6.故选D. （2）该班学生参加竞赛如图所示，集合A、B、C、D、E、F、F中的任何两个无公共元素，其中G表示三科都参加的学生集合，card(G)=2. 因为既参加数学竞赛又参加物理竞赛的有12人， 所以card(D)=12-2=10. 同理，得card(E)=6-2=4， card(F)=5-2=3. 又因为参加数学、物理、化学竞赛的人数分别为21,17,10. 所以card(A)=21-2-10-4=5， card(B)=17-2-10-3=2， card(C)=10-3-2-4=1. 故需预定火车票的张数为 5+2+1+10+4+3+2=27. 本题是属于创新型的概念理解题.准确理解A*B是解决本题的关键所在，并且又考查了集合元素的互异性，因此要准确理解集合的含义，明确题目所要解决的问题，从而使问题得以解决. 点评 已知集合A={(x,y)|x2+mx-y+2=0}, B={(x,y)|x-y+1=0,0≤x≤2}. 如果A∩B≠，求实数m的取值范围. 1.读懂集合语言、把握元素的特征是分析解决集合问题的前提. 2.化简集合（具体化、一般化、特殊化）是解集合问题的策略. 3.注意集合元素的三要素（尤其是互异性）、不忘空集是解集合问题与防止出错的诀窍. 4.数形结合、分类讨论、补集思想、转换化归是解集合问题能力的具体体现