江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”地理鲁教版必修2教案：1.3人口分布与人口合理容量第2课时.docVIP

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 年级 组别 高一地理 审阅 （备课组长） 审阅 （学科校长） 主备人 使用人 授课时间 2014 .3 课 题 第三节 人口分布与人口合理容量（二） 课 型 新授课 课标 要求 说出环境承载力与人口合理容量的区别 能够说出“环境承载力”与“人口合理容量”的区别 能够正确辨别和判断“环境承载力”、“环境人口容量”和“人口合理容量”的概念 能够认识环境对人类的支持有个限度，超过限度，就会出现种种环境问题 教 学 目 标 知识与过程与方法情感、态度与价值观 教 学 过 程 及 方 法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计） 过程设计 二次备课 谋求人口合理容量 【讲解点拨】 环境承载力——某一时期内生态系统所能承受的人类经济与社会活动的限度。 环境人口容量： （1）定义：指在可预见到的时期内，利用本地的能源及其他资源、知识、技术等条件，在保证符合其社会文化准则的物质生活水平条件下，一个国家或地区所能持续供养的人口数量。它是环境承受人口的最大负荷量，是一个警戒值。 （2）影响因素： 资源丰富程度 （首要因素） 科技发展水平 经济发达程度 对外开放程度