第4课明清之际活跃儒家思想(师).docVIP

PAGE PAGE 5 第4课 明清之际活跃的儒家思想 【教学目标】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家， 了解明清时期儒家思想的发展 【教学重难点】 重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。 难点：探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价。 【教学方法】：自主复习，问题探究，高考链接 【教学过程】 一、自主复习——夯实基础： （一）阅读教材，构建知识体系：（略） （二）想一想： 1、根据内容分析明清儒家思想有何特点？ (1) 以“异端”自居的明朝思想家李贽，指出儒家经典并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”。他还提出“男女平等”等观点，令维护名教传统的士大夫十分惊惧。 反传统、反教条。 (2) 清初黄宗羲揭露君主是“天下之大害”。顾炎武提倡“众治”，反对“独治”学风。当时的思想家还提出了种种限制君权的理论和设想。这些思想对晚清民主思潮的兴起产生了一定影响。 反封建专制，带有一定的民主色彩。 ⑶ 他们主张为学应求务实，致力于社会变革，力图扭转明末不切实际的学风。 提倡“经世致用”。 ⑷ 黄宗羲反对重农抑商，提出“工商皆本”的主张。 反映资本主义萌芽时代的要求。 2、如何评价明清之际儒家思想？ （1）积极性： ① 对传统儒学的批判继承，推动明清之际儒学的发展（使之构建起了具有时代特色的新思想体系，从而促使我国传统文化重新焕发了生机） ② 对君主专制的批判，经世致用的思想，构成中国早期启蒙思想的源头，具有解放思想的历史进步性。 （2）局限性：(根因:由于资本主义萌芽力量弱小) ① 从内容看：早期的民主思想未形成完整的理论体系（在本质上还未跳出传统儒学的范畴，不是资产阶级性质的民主思想） ，没有提出新的社会制度； ② 从地位看：在当时没有形成主流，无法撼动儒家思想的主流地位； ③ 从影响看：未能使中国社会实现社会的转型,影响有限 （三）检测练习：（见课件） 二、问题探究——突破重难点： （一）归纳明清初三位思想家思想的异同 A、共同的观点(共同特征)： (1) 政治上：反对君主专制，带有一定的民主色彩。 (2) 经济上：重视工商业的发展，反映资本主义萌芽时期的要求； (3)学术上：主张“经世致用”. (4)思想上：反传统、反教条，批判地继承传统儒学，批判封建礼教，具有鲜明的民主色彩。 B、不同的思想： （1）黄宗羲：继承先秦民本思想，提出“天下为主，君为客”，激烈批判封建君主专制制度。 （2）顾炎武：天下兴亡，匹夫有责；特别倡导经世致用，积极求真并实践。 （3）王夫之：哲学贡献大，是中国古代唯物主义理论的集大成者。 （二）为什么中国的民主批判思想没能实现社会的转型？ （1）经济：资本主义萌芽发展缓慢脆弱,早期民主思想的发展缺乏有力的物质基础。（根本原因） （2）政治：专制集权制度压抑了早期民主思想的发展,未能形成完整的体系缺乏政治基础。 （3）思想文化：礼教纲常,文化专制,阻碍早期民主想的传播。缺乏思想文化基础。 （4）国人风貌：人们深受礼教毒害,迷信愚昧,难以接受新思想,缺乏群众基础。 三、小结：李贽的主要观点 李贽的主要观点 明清之际活跃的儒家思想 明清之际活跃的儒家思想 儒家思想重新焕发新的生机王夫之顾炎武黄宗羲 儒家思想重新焕发新的生机 王夫之 顾炎武 黄宗羲 明末清初三大著名思想家 明末清初三大著名思想家 四、高考链接——提升能力： 1、（07年高考全国文综Ⅱ卷15题）顾炎武在《日知录》中说“不习六艺之文,不考百王之典,不综当代之务,举夫子论学、论政之大端一切不问,而曰一贯,曰无言,以明心见性之空言,代修己治人之实学。股肱惰而万事荒,爪牙亡而四国乱,神州荡覆,宗社丘墟。”他所抨击的是 （ ） A．先秦儒学 B．汉代经学 C．隋唐佛学 D．宋明理学 【解析】首先注意回忆这四种学说的主张，从 “明心见性”和“空言”等词汇中可得出顾炎武抨击是宋明理学。D?? 2、（08年广东高考3题）某思想家说：“我之出而仕也，为天下，……为万民，非为一姓也……”他所反对的是： （ ） A．民主共和制 B．中央集权制 C．专制主义制度 D． 君主立宪制 【解析】可直接读取材料信息，为天下万民服务而并非为君主实现其专制统治服务，从自于明清之际的民主思想家黄宗羲《明夷待访录》，反映出其反对封建专制思想，故选C符合题意。 3、（08年高考宁夏文综27题）