第三讲劳动法历史.docVIP

PAGE PAGE 11 第三讲 劳动法历史 教 学 实 施 计 划 课 题 劳动法的历史 学时安排 2 授课时间 第四周周一5、6节，周二1、2节、5、6节 教学目的、要求，通过本章的教学: 1、理解劳动法产生的历史背景； 2、掌握劳动关系与雇佣关系的区别 3、了解20世纪以来的劳动立法的发展脉络； 4、掌握国际劳动立法的概念、内容、作用； 5、了解我国劳动立法的产生与发展； 6、理解我国各个时期劳动立法的指导思想、内容和特点。 教学重点： 国际劳动立法的概念、内容、作用（三基）； 我国各个时期劳动立法的指导思想、内容和特点（一般综合）。 教学难点：劳动立法的发展规律（综合） 思考题： 1、《劳动法》颁布实施有什么意义？ 2、我国劳动立法取得的成就有哪些？ 3、劳动立法的发展规律是怎样的？ 4、结合实际谈谈我们应该怎样完善我国的劳动立法？ 本章参考书目： 1、关怀：《劳动法》，中国人民大学出版社，2005年第二版。 2、王利民：《民法总则研究》，中国人民大学出版社，2003年12月版。 3、赵蓉：《劳动与社会保障法》，兰州大学出版社，2006年版。 4、李景森 贾俊玲：《劳动法学》，北京大学出版社，2001年版。 5、房绍坤 郭明瑞：《劳动法案例教程》，北京大学出版社，2006年版。 6、信春鹰：《劳动合同法释义》，法律出版社，2007年版 课 堂 教 学 实 施 方 案 授 课 时 间：9月22、23日 第 3 次课 教学过程设计：组织教学： 2 分钟；复习旧课 8 分钟；讲授新课 60 分钟；讨论/答疑/小结 30 分钟； 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课√ 实验课□ 习题课□ 课□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 教学手段（请打√）：多媒体□ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 课 题：劳动法的历史 教 学 内 容： 补充内容 劳动关系与雇佣关系的区别 广义的雇佣关系包括劳动关系，狭义上的雇佣关系不包括劳动关系。从现行立法现状看，我国民法和劳动法分属于不同部门法，雇佣关系归民法调整，劳动关系由劳动法调整。但在适用法律方面，我国的民法和劳动法构成普通法与特别法的关系，法院在审理雇主责任案件时，只能适用我国民法规定，而在审理劳动争议案件时，则应首先考虑劳动法。雇佣关系赔偿额高于劳动关系赔偿额，解决两者适用关系已成为当务之急。——李琦：《劳动关系与雇佣关系浅析》，黑龙江孟繁旭律师事务所网，2008.8.18 雇佣关系的概念：理论界对雇佣关系的概念表述不尽一致。所谓雇佣?关系是指“受雇人与雇佣人约定，由受雇人为雇佣人提供劳务，雇佣人支付报酬而发生的社会关系。常见的雇佣形式有：家庭雇佣保姆、雇请钟点工、雇请司机开车、聘用离退休人员等。”——资料来源同上 从表面看，劳动关系和雇佣关系均是一方提供劳动，另一方支付劳动报酬，并在此基础上形成一定的权利义务关系。但认真研究，可以看出二者内涵有本质不同，外延也不尽相同。从本质上看，劳动关系和雇佣关系属于不同性质的两类法律关系。前者体现的是劳动者与劳动用工方在劳动过程中的权利义务关系，后者体现的是平等主体之间的权利义务关系，应分别由不同的法律规范加以调整。具体有以下五方面不同： （一）性质不同 雇佣合同纯粹为两个主体之间的经济价值交换，雇主与雇工之间不存在从属关系，当事人之间是彼此独立的。而劳动合同的当事人双方存在特殊的行政隶属关系，就是身份上的从属性，这种从属关系常常因为特殊的理由而成立。劳动者成为用人单位的一员，处于用人单位的指示监督之下而给付劳务。劳动者有义务接受用人单位对劳动的管理和指挥，并应当遵守用人单位的劳动纪律。 （二）主体不同。 雇佣关系主体范围相当广泛，凡是平等主体的公民之间、公民与法人之间均可以形成雇佣关系，而劳动关系主体具有单一性，即一方只能是劳动者个人，另一方只能是用人单位。根据我国目前实施的《劳动合同法》规定，用人单位包括：企业、事业、机关、团体等单位及个体经营单位，它们均是以赢利为目的的生产经营单位。还包括民办非企业单位。 （三）受国家干预的程度不同 雇佣合同的当事人在合同条件的约定上具有较大的自由协商的余地，除非雇佣合同违反法律、法规的强行性规定，否则，当事人可以基于意思自治原则对合同条款自由协商。而劳动合同则不同，国家常常以法律的强