电大2016年度新版行政管理职业技能实训平台2.0人力资源管理实训练习答案.doc

电大行政管理职业技能实训平台2.0人力资源管理实训练习答案 职业技能实训平台电大单机版 个人与团队管理答案 一:单项选择。 第1题: 领导情境理论中主要包括两个方面的内容．一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。 第2题: (效度)是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。 第3题: (信度)又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。 第4题: 心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是(人格测验)。 第5题: 心理测量的工具是(心里测验)。 第6题: (心里测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。 第7题: 领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)。 第8题: 领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合,协调一致的是(路径一目标理论)。 第9题: 在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是(领导情境理论)。 第10题: 在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒 )。 第11题: 领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(结构维度)。 第12题: 领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。 第13题: 关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。 第14题: 帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。 第15题: (团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。 第16题: 社会学习理论的创始人是(班杜拉)。 第17题: 第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华？桑代克 )。 第18题: 第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是(弗洛姆)。 第19题: ( 稳因 )是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。 第20题: (外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。 第21题: (内因)是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。 第22题: (归因)就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程。 第23题: (刻板印象)是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。 第24题: (光环效应)是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。 第25题: (首因效果)是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。 第26题: (社会知觉)是指个体对其他个体的知觉。 第27题: ( 组织承诺)与缺勤率和流动率成负相关。 第28题: 最早提出组织承诺的是( 贝克尔 )。 第29题: (工作满意度)是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。 第30题: (态度)是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。 二:多项选择。 第31题: 心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在(为培训内容、它是培训、是员工)。 第32题: 在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有(淘汰、轮廓、择优)。 第33题: 测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(选定所需、抽样选定、从施测结果、施测程序)。 第34题: 心理测验的技术标准有(标准化、难度、效度、信度)。 第35题: 心理测验按测验目的可分为(描述、预测、诊断)。 第36题: 心理测验按测验的方式可分为(口头、纸笔、情境、操作测验) 第37题: 培训和发展领导者技能的理论和方法有(按需培训、确定领导、辅导、加速站)。 第38题: 路径—目标理论的领导行为类型是(成就、指导、支持、参与型)。 第39题: 费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(任务结构、领导者的职权、领导者与被领导者)。 第40题: 领导行为的权变理论有(参与模型、路径一目标理论、领导情境、费德勒)。 第41题: 领导者与众不同的特质有(ABCDE)。 第42题: 亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(决策类、信息类、人际关系类)高度相关的角色来说明管理者。 第43题