初三物理教学案电流测量电流.docVIP

北大附属实验学校 九 年级 物理 教学案 综合学科实践版 （ 3 ） 课题 电流 测量电流 主备 张继维 审定 黄树田 时间 2010-7-28 学习目标 知道电流是怎么形成的；能正确使用电流表测量电流。 师生个性化 思考与解答 重点难点 电流的形成和电流表的使用；电流表的使用和使用过程中注意的问题。 教学模式 教学案合一，学议讲归练 在电源的内部，电流是从哪个极流到哪个极的呢？ 指针不指在零刻度线怎么办呢？ 教学方法 “学议讲练”四环节教学法 教学流程 先学先议，以学议定教；互讲互议，以讲议促练。 流程一：自主学议——我的课堂我做主 1、 电荷包括（ ）和（ ）。电荷之间有相互作用力，同种电荷相互（ ）， 异种电荷相互（ ）。 2、 电荷的多少叫做（ ），用符号（　　）表示。在国际单位制中，电荷量的单位是 ,简称（ ），用符号（ ）表示。 3、 电流是由 形成的。人们规定，（ ）移动的方向为电 流的方向，按照这个规定，电流从电源的（ ）流出，经过 流向电源的（ 4、电流的符号用（ ）表示，在国际单位制中，它的单位是（ ），用符号 ）表示。在电流比较弱时，我们还可以用比安小的单位（ ）（ ）它们之间的 换算关系是（ ）（ ）。 5、电流I与电荷量Q、时间t之间的关系是（ ）。 6、测量电路中电流大小的仪表，叫做（ ），电流表在电路中的符号（ ）。 流程二：合作探究——我行，我们一定能行 1、电路中电流的大小对小灯泡有什么影响？ 2、结合书本，探讨家用电器正常工作时的电流值是多少？ 3、仔细观察手中的电流表，回答下列问题。 表盘上有几行刻度？它有几个量程 测量范围 ?每个量程所能测量的最大电流 值是多少？分度值是多少?零刻度线的位置在哪里？为什么要有不同的量程？ 电流表上有三个接线柱，哪两个是正接线柱，哪个是负接线柱？应该怎么把它 们正确接入电路?正确接入后，怎么知道它们的量程？ 4、电流表的正确接法看课本12页图9-23 流程三：互讲互议——你帮我，我帮你，大家同成长 1、电流的形成。 像管中的水沿一定方向移动，水管中就形成水流一样，导体中的电荷沿着一 定的方向移动，导体中就形成了电流。 2、电流的意义。 把1秒内通过导体某横截面的电量（Q）叫做电流。 3、电流表在接入电路中应注意的事项。 不能把电流表直接接在电源的正、负极上，否则会因为电流过大而烧毁电流表 电流表串联接入电路中； 电流从正接线柱流入，从负接线柱流出（为什么） 被测电流不能超过电流表的量程 （超过会怎么） 使用之前要试触 怎么试触 读数时先看清接的哪个接线柱（量程），再读数。 师生个性化 思考与解答 电流表相当于导线 怎么判断和谁串联了呢？ 怎么把电流表串联呢？、电路图 流程四：目标精练——小步子，快反馈，学以致用促生成 1、电流是表示_____________的物理量，用符号_____表示，国际单位是______，用符号_____表示；测量电流强弱的仪表叫______，用符号_____表示，实验室的电流表一般有____个量程。 2．下列说法中不正确的是（ ???） A．任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起 B．电路中电流的方向是“正极→负极” C．在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能的装置 D．一般的电路由电源、用电器、开关和导线组成 3．小明同学使用电流表时，本应使用“—”和“3”接线柱，但误将“—”和“0．6”接线柱接入电路，而电流还是从“0．6”接线柱流入，从“—”接线柱流出。这样做的结果将是（ ???） A．电流表的指针转过的角度变小了 B．电流表的指针转过的角度变大了，电流表可能烧坏 C．电流表的指针不动 D．电流表的指针反向偏转 4．小芳同学在用电流表测电流时，发现把开关闭合时，电流表的指针向没有刻度的一侧偏转，这说明她的电路出现了什么故障（??? ） A．电路中电流太大 B．电路中的电流太小 C．电流表直接接在电源上 　D．电流表的“+”、“—”接线柱接反了 5、课本练习题的第2题。 教学案附页用纸 课题 主备 时间 № 北大附属实验学校