7自己的事情自己干.pptVIP

1、什么是自立？ 2、中学生学会自立主要包括哪些内容? 3、我们应该怎样培养自己的自理能力？ 练一练 自立能力是一个人生存和发展的重要能力。下列情形最能体现自立能力的是（ ） A.小江做作业时总想和同学商量 B.小明大学毕业了，还向父母要生活费 C.已经参加工作的小王能给父母准备好午餐 D.上大学的小刚考靠勤工俭学解决学费 2. 每个人从出生到步入社会，是一个从依赖逐步到自立自强的过程，拥有自立能力是参与社会竞争的基础。下列说法错误的是（ ） A.自立就是自己的事情自己干 B.自立就是拒绝帮助，完全依靠自己 C.有独立意识，做事情积极主动是自立的表现 D.人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程 * * * * * * 自己的事情自己干 第一框 第三课 走向自立人生 阅读与思考 小 学 值 日 大 学 新 生 背景资料： 近日，各大高校已陆续开学，高校周边的家政服务公司的生意也随之红火了起来。有些大学生为了节省时间或出于其他原因，每月花200-500元，请个保姆或钟点工，每天按时上门为他们完成做饭、洗衣服等生活琐事。为了不让学校知晓，这些保姆无一例外以“亲戚”或“妈”的身份来上门服务。 思考：以上案例对你的启示是什么？ ——我们要学会自立，自己的事情自己干。 “滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉！”－－陶行知 材料一：当幼鹰长到足够大的的时候，鹰妈妈便把垫在窝里的软物扔去，把幼鹰赶到悬崖边上，并用翅膀把幼鹰逼下悬崖。幼鹰想要活命，不得不拼命扇动翅膀向上飞，于是便拥有了翱翔于天空的本领。 材料二：小时候，狮妈妈把最嫩最细的肉撕成碎片给幼狮吃；再大一点，狮妈妈用吼声把眼巴巴看着自己吃肉的幼狮赶走。于是，狮子有了捕食猎物的本领。 思考：上述材料中，动物妈妈的做法是为了什么？给我们什么启示？ 我们的同龄人 （国外篇） 德国 美国 瑞士 日本 在德国，非常注重培养孩子的责任心和自立能力，甚至法律上也有这样的要求。德国法律 规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如替全家人擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要 靠自己，靠自立和自强。 美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。 父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。 即使父母很富有，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。 瑞士这个不大的国家，为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力的精神。比如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。他们这样做，一方面可以学会谋生之道，另一方面还有利于学习语言。 日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要一例外地背上一个小背包。 　1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车…… 思考：你认为我们怎样才能赢得下一次较量？ 故事感悟：《夏令营中的较量》 社会调查 材料一：上海市宝山区曾对500名小学生进行过调查，调查显示，低年级97%的学生不会整理书包；中年级57%的学生不会洗碗；高年级68%的同学不会做饭。 材料二：天津市也对1500名中小学生进行了调查，52%的学生每天由家长代为整理学习生活用品，79%的学生离开家长束手无策，只有3%的学生能做些家务。又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有12分钟，远远比不上日本小学生的24分钟、英国小学生的36分钟、美国小学生的1小时12分钟！ *